Minimalistinen musiikkituokio

Abstract

Tämä kehittämishankkeena oleva opinnäytetyö käsittelee päiväkodin musiikkikasvatusta minimalistisen musiikkituokion kautta. Opinnäytetyön tarkoituksena on tuoda minimalistinen musiikkituokio -malli päiväkodin musiikkikasvatuksen välineeksi sekä kokeilla sen toimivuutta eräässä tamperelaisessa päiväkodissa henkilökunnalle suunnatun kolmen koulutuskokonaisuuden ajan.

Opinnäytetyön tavoitteena on selvittää toiminnallisen opinnäytetyön tavoin, miten minimalistinen musiikkituokio -malli toimii päiväkodin arjessa, mikä merkitys sillä on päiväkodin musiikkikasvatukselle ja miten toiminnan lapsilähtöisyys voidaan huomioida sen kautta. Tutkimusaineisto kerätään koulutukseen osallistuneilta kasvattajilta puolistrukturoidun kyselylomakkeen ja teemahaastattelun avulla.

Työn teoriaosuus koostuu varhaiskasvatuksen musiikkikasvatuksesta ja aktiivisen lapsen toimijuudesta sekä käytännön toiminnan ulottuvuuksien että toimijana olemisen kautta. Teoriaosuudessa esitellään myös minimalistinen musiikkituokio -mallin perusta sekä tuokion kulku.

Opinnäytetyön tutkimustulosten perusteella voi sanoa, että minimalistinen musiikkituokio -malli nähtiin arjessa toimivana välineenä, jossa olennaisimman korostaminen, monipuolisuus ja lapsen kokonaisvaltainen huomiointi nousevat esille. Minimalistisen musiikkituokion mallista koettiin olevan paljon merkitystä sekä kasvattajille itselleen että päiväkodin musiikkikasvatukselle. Minimalistinen musiikkituokion toiminnassa lapsilähtöisyys toteutuu lapsen toimijuuden kautta: lapsi pääsee osallistumaan ja saa positiivisia kokemuksia, sekä lapsi tulee kokonaisvaltaisesti huomioon tuokion suunnittelusta toteutukseen saakka.

The purpose of the thesis is to provide a minimalistic music session -model as a tool for kindergarten music education. In practice the model is supposed to be tested in the kindergartens of the city of Tampere.

The objective of the thesis is to survey how the minimalistic music session –model can be utilized in kindergartens: what is the importance of the model for music education and how the model is able to improve children-orientated operations in kindergartens. The research material was collected from educators with questionnaires and interviews.

The theoretical part of the thesis consists of two components: early childhood education and child’s participation in activities. The theory also provides an overview of the minimalistic music session -model.

It can be stated that the minimalistic music session -model provides tools for every day work in kindergartens. The study results indicate that the importance of the model for educators is significant and kindergarten music education can also ben-efit from it. The minimalistic music session –model is based on a child’s own role and it pays attention to his/her own ways to act: a child is able to participate and gets positive experiences.