Ensiaputaitojen ohjaaminen Hyria-ammattiopiston toisen vuoden autoalan opiskelijoille : NOPS 2010–2012, Nuoren työ- ja toimintakyvyn edistäminen ammattiopistoissa

Abstract

Tämä opinnäytetyö on osa Nuorten työ- ja toimintakyvyn edistäminen ammattiopistoissa-hanketta (NOPS 2010–2012). Opinnäytetyön tarkoituksena on edistää ammattiopiston autoalan nuorten ensiaputaitoja. Tavoitteena oli järjestää nuorille toimintapäivä, joka motivoi ja antaa valmiudet toimia mahdollisissa ensiaputilanteissa.

Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena. Toiminnallinen osuus järjestettiin terveystapahtumana, jossa oppilaita ohjattiin toimimaan ensiaputilanteissa. Ensiavulla tarkoitetaan apua, jonka loukkaantunut saa tapahtumapaikalla. Se voi olla perus- tai hätäensiapua. Tässä työssä käsiteltiin perusensiapua. Lisäksi työssä käsiteltiin maallikon antamaa elvytystä. Ohjauksessa käytettiin learning by doing -menetelmää. Menetelmän tarkoituksena oli saada oppilaat tekemään ohjauksen aikana mahdollisimman paljon.

Osana opinnäytetyötä oli kvantitatiivinen tutkimus. Ohjauksen vaikuttavuutta arvioitiin struk-turoidulla kyselylomakkeella. Sama lomake täytettiin ohjauksen alussa ja lopussa, jolloin nähtiin, kuinka paljon oppimista tapahtui. Lisäksi oppilaat saivat arvioida työterveys- ja turvallisuustaitojaan, motivaatiotaan käsiteltyihin asioihin sekä tapahtuman käytännön toteutusta loppukartoituksen yhteydessä.

Tulokset osoittivat, että terveystapahtumalla oli vaikutusta oppimiseen. Alkukartoituksen perusteella oppilailla oli jo melko hyvät tiedot ensiavusta. Loppukartoitus osoitti, että oppimista tapahtui jokaisessa arvioitavassa osa-alueessa. Nämä olivat elvytys, haavat ja palovammat, murtumat ja venähdykset sekä silmävammat. Eniten kehitystä tapahtui osioissa, joissa oli ollut toiminnallista osuutta mukana. Tapahtuma sai kokonaisuudessaan hyvän arvioinnin. Suurin osa kohderyhmästä koki, että tapahtuma oli hyödyllinen ja lisäsi omaa osaamista ensiaputaitojen suhteen. Motivaatio toteuttaa opittuja asioita, ei kuitenkaan ollut paras mahdollinen. Keskittyminen ei riittänyt jokaisessa ohjaustilanteessa. Ohjaustilanne koettiin uskottavaksi ja toiminnalliseksi. Ohjausmenetelmänä tekemällä oppiminen koettiin hyväksi. Päivä ei ollut oppilaiden mielestä liian teoreettinen. Toiminnallisuus koettiin hyväksi.

Johtopäätöksenä voidaan todeta, että tekemällä oppiminen on hyvä keino ohjata ammattiopiston oppilaita. Kehittämisehdotuksena voitaisiin nähdä ensiaputuntien pitämistä oppilaille säännöllisin väliajoin.

Guidance of first aid skills to the second year automotive students of the Hyria-vocational College

This thesis is part of the Promotion of work ability and functional capacity among young people in vocational colleges project (NOPS 2010-2012). The purpose of the thesis was to advance students’ first aid and resuscitation skills in the automotive field of study. The aim was to organize an active day for young people to motivate them and to teach them skills to act in first aid situations in future.

The thesis was functional. The functional part was consisted of a health event where the students were guided to act in first aid situations. First aid is a help what injured person gets at the scene. It can be a basic or emergency first aid. The guidance dealt with basic first aid and Layman’s resuscitation. The guidance was based on learning by doing- method. During the guidance the purpose of this method was to activate students to execute practical training as much as possible.

One part of the thesis was a quantitative assessment. The effectiveness of guidance was measured with a structured questionnaire. The same questionnaire was filled both at the beginning and the end of guidance, in order to find out how much their skills had improved. In addition, the students evaluated their work health and safety skills, motivation and the execution of the event as the part of the final survey.

The results showed that the health event had had an impact on the learning. The initial survey showed that the students knew quite a lot about the first aid. The final survey showed that learning had improved in every section, especially in the parts, where were functional parts within. The sections were resuscitation, wounds and burns, bone and muscle injuries and eye injuries. In general the event was considered successful. Most of the target group experienced that the event had been useful and raised the learning in first aid skills. However, motivation to implement skills that were learned was not optimal. There wasn’t concentration in every guidance situation. Guidance was experienced believable and functional. As a guidance method the learning by doing was experienced well. The day wasn’t too theoretical. A functional was experienced well.

As a conclusion we can say that learning by doing is a good method to guide the vocational college students. To give a first aid class every now and then could be a development proposal.