Lastentarhanopettajien kokemuksia melusta

Abstract

Nykyään puhutaan siitä, että päiväkodit ovat meluisia ympäristöjä. Melu häiritsee niin aikuisia kuin lapsia. Melu aiheuttaa monenlaisia haittoja, joilla voi olla vakaviakin seurauksia. Melu voi heikentää työntekijöiden työssä jaksamista ja aiheuttaa stressiä. Lapsille melu voi aiheuttaa kielen tai puheen kehityksen viivästymistä, keskittymisen ja tarkkaavaisuuden häiriöitä sekä erilaisia ongelmia havainnointi- ja oppimiskyvyssä.

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena on selvittää lastentarhanopettajien kokemuksia melusta. Tutkimuskohteena on yhden espoolaisen päiväkodin lastentarhanopettajat. Kyseessä on laadullinen tutkimus, joka toteutettiin teemahaastatteluina. Haastatteluun osallistui päiväkodin kuusi lastentarhanopettajaa. Jokainen haastattelu toteutettiin yksilöhaastatteluna. Haastattelut analysoitiin aineistolähtöisesti.

Opinnäytetyön teoreettinen viitekehys koostuu melusta, työsuojelusta, varhaiskasvatuksesta ja päiväkodista kasvuympäristönä. Työssä käsitellään melua, sen vähentämistä ja sen vaikutuksia, kuten kuulo- ja äänihäiriöitä. Työsuojelu-osuudessa käydään läpi työsuojelun tehtäviä ja tavoitteita, työsuojelutoimintaa päiväkodissa sekä työsuojelulainsäädäntöä. Lisäksi opinnäytetyössä käsitellään varhaiskasvatukseen ja kasvuympäristöön liittyviä asioita.

Opinnäytetyön tuloksista käy ilmi, että päiväkotimelu on suurimmaksi osin toiminnan aiheuttamaa melua. Eniten melua aiheuttaa se, että suuret lapsiryhmät ovat pienessä tilassa. Jatkuva melu voi aiheuttaa työntekijöille erilaisia fyysisiä ja sosiaalisia vaikutuksia, kuten väsymystä ja stressiä, sekä vireystason laskua. Parhaiten melua voidaan vähentää pienryhmätyöskentelyllä, toiminnan huolellisella suunnittelulla sekä pedagogisilla keinoilla.

Tämä opinnäytetyö vahvistaa käsitystä siitä, että päiväkotien lapsiryhmiä ei missään tapauksessa tulisi enää entisestään kasvattaa. Päiväkodeissa tulisi olla riittävät tilat, jotta toiminta olisi laadukasta ja lapsille taattaisiin hyvä kasvu- ja oppimisympäristö. Jokainen haastattelemani lastentarhaopettaja koki erittäin tärkeäksi sen, että lapsia pitäisi pystyä nykyistä paremmin jakamaan pienryhmiin. Tämän lisäksi päiväkodissa tulee olla riittävästi ammattitaitoista henkilökuntaa.

Nowadays is a well-known fact, that there is a lot of noise in day-care centers. The noise is disturbing both, children and adults. It causes a number of inconveniences, which might have seri-ous consequences. Noise can weaken the employee’s wellbeing at work and it can also cause stress. For the children it can cause problems with learning to speak, with concentration, and at-tention as well as with perception and learning ability.

The purpose of this thesis is to explore, how day care employees feel about noise. The research subjects are the kindergarten teachers in one municipal kindergarten in Espoo. This thesis is a qualitative study, which was carried out as theme interviews. All the six kindergarten teachers participated in the interviews. Each interview was carried out as an individual interview. The interviews were analyzed with content analysis.

The theoretical framework consists of noise, occupational health and safety, early childhood education, and kindergarten as a growing environment. The theoretical framework deals with noise, reducing noise and the effects of noise, like hearing and voice disorders. In the section on occupational health and safety I go through its tasks and objectives, how kindergartens implement it, and occupational health and safety legislation. In addition I go through factors that are connected to early childhood education and growing environment.

The findings of this thesis reveal that noise in the kindergarten is mostly something that is caused by action. The main reason for the noise is that there is too many children in the same, small room. The noise that is almost non-stopping can cause different physical and social impacts, like tiredness and stress together with decreased activity. The best way to reduce noise is working in small groups, careful planning of activities and pedagogical means.

This thesis confirms the conception, that the number of children should not be increased anymore. There should be plenty of space in the kindergarten so that the activities would have a high quality and the children would have a good environment for growing and learning. Every single kindergarten teacher that I interviewed said that it is very important to divide children in to small groups. It is also important that there are enough professional employees in the kindergarten.