Havaintoja aasialaisten kansanmusiikkitraditioiden oppimisprosesseista

Abstract

Opinnäytetyöni käsittelee kahdeksan kuukautta kestänyttä musiikin keruu- ja opintomatkaa Udmurtiaan, Tuvaan, Mongoliaan, Kiinaan ja Borneoon sekä oppimiskokemuksia matkan varrella. Matkan päätyttyä kokosimme oppimastamme materiaalista konsertin yhdessä matkalla mukana olleen opiskelutoverini Hanna Järven kanssa.

Matkan aikana kuulin udmurttilaista kubisin soittoa ja opiskelin udmurttilaista laulua, tuvalaista kurkkulaulua, mongolialaista limbe-huilun soittoa sekä kiinalaista dizi-huilun soittoa. Tässä raportissa oppimiskokemukset on purettu auki kertomalla seikkaperäisesti opiskelun vaiheista ja siitä, mitä minun tuli oppia pystyäkseni tuottamaan tietynlaista musiikkiperinnettä. Udmurtteja ja heidän musiikkiaan käsitellään tässä laajemmin, mutta muiden tutkimuskohteiden osalta taas omat oppimiskokemukset ovat enemmän tarkastelun keskiössä.

Pohdinnan aiheena on konsertin onnistuminen, sekä erilaisten oppimiskokemusten vertailu. Siinä pohditaan miksi kokemukset erosivat toisistaan, vaikka kyse olikin kaikissa kohteissa jollain tasolla perinnemusiikin opiskelusta. Lopuksi syvennytään siihen, mikä merkitys sillä oli, että olimme paikan päällä opiskelemassa erilaisia musiikkitraditioita, emmekä tyytyneet opiskelemaan asiaa vain äänitteiden kautta.

This thesis examines a musical trip to Udmurtia, Tuva, Mongolia, China and Borneo as well as musical learning experiences along the way. The trip lasted for eight months, and there was another folk music student besides me taking part in the trip. After the trip we demonstrated in a concert what we had learned on the way.

During the trip, I heard Udmurt kubis music, studied traditional Udmurt singing, Tuvan throat singing, Mongolian limbe music and Chinese dizi music. In this report, learning experiences have been described stage by stage. The main question is what I was supposed to learn to be able to produce a certain kind of musical tradition. Udmurts and their music are more widely discussed here, and the other research areas are observed mostly through the learning processes.

How we managed to express our new skills in the concert is reflected in the end of the work as well as comparison of different learning experiences. The work discusses why the experiences differed from each other, even though it was in all the places at some level about learning folk music. Finally, the thesis concentrates on the importance of learning world music on the spot, where it was created.