Terveyskasvatusmateriaali tupakasta ja tupakoinnin fysiologisista vaikutuksista 13-vuotiaille : Opinnäytetyö 2009

Abstract

Kouluissa pidetään tupakkavalistusta kahdeksannelta luokalta alkaen. Osa nuorista kokeilee tupakkaa kuitenkin jo aikaisemmin. Tässä opinnäytetyössä tehtiin terveys-kasvatusmateriaali tupakan aineista ja tupakoinnin fysiologisista vaikutuksista 13-vuotiaille nuorille. Terveyskasvatusmateriaalin tavoitteena on antaa tietoa nuorille niin, että se herättäisi heissä ajatuksia siitä, onko tupakan polton järkevää ja kannat-tavaa. Tarkoituksena oli antaa nuorille tietoa siitä, mitä myrkyllisiä aineita tupakka sisältää sekä mitä tupakka tekee elimistölle. Terveyskasvatusmateriaali on tarkoitettu Kymenlaakson syöpäyhdistys ry:n käyttöön. Kerätyn teoriatiedon pohjalta suunniteltiin 45 minuuttia kestävä oppitunti, joka esi-tettiin yhdelle Karhulan koulun seitsemännen luokan oppilaille. Tunti koostui teo-riaosuudesta ja rasteista. Teoriaosuudessa kerrottiin tupakan aineista ja tupakan hai-tallisista vaikutuksista PowerPoint-esitystä apuna käyttäen. Rasteilla oli kysymyksiä ja vastausvaihtoehtoja teoriaosuuteen pohjautuen. Lopuksi käytiin oikeat vastaukset yhdessä läpi. Tunnin jälkeen nuorilta pyydettiin palautteet, joiden perusteella tunnin rakennetta tai sen sisältöä voisi tarvittaessa muuttaa. Pidetystä tunnista saatu palaute oli hyvää, joten terveyskasvatus-materiaalin sisältöä ei muutettu. Työ on kuitenkin esitetty vain yhdelle ryhmälle 7-luokkalaisia, joten heiltä saatua palautetta voi pitää suuntaa antavana. Epäselväksi jäi, millainen vaiku-tus terveyskasvatusmateriaalilla oli kohderyhmän ajatuksiin ja terveyskäyttäytymiseen.

Tobacco education is arranged starting on the 8th grade. Part of young people ex-periment tobacco earlier. In this Bachelor’s thesis we provide information about to-bacco and its physiological effects. Based on the information we prepared health educational material for Kymenlaakson Syöpäyhdistys ry. The health educational material is pointed for 7th graders. The idea was to give information in a way that would make the youngsters start thinking about smoking from different points of view. We wanted to give informa-tion about the ingredients that tobacco is made of and the effects of smoking on your body. The information that we collected was the basis of a lesson that lasted for 45 minutes. The lesson was tested once in Karhula for one seventh grade class. After the lesson the class gave us written feedback. The feedback was given on the form that we had made. We were expected to change the lesson according the feedback. The feedback we re-ceived was very good and therefore we did not change the lesson. However the lesson was tested only once, so the feedback is only directional. It is unclear what kind of influence the health educational material had on the youngsters.