PÄIVÄHOITOIKÄISEN LAPSEN VARHAISEN TUEN TARPEEN TUNNISTAMINEN JA VARHAISEN TUEN JÄRJESTÄMINEN IITIN KUNNASSA

Abstract

Lasten päivähoito on tavoitteellista toimintaa. Varhaiskasvatuksen ammattilaisilta vaaditaan jatkuvaa kehittymistä, jotta he voivat hoitaa tehtävänsä parhaalla mahdollisella tavalla. Varhaisen tuen tarpeen havainnointi on aina ollut osa työtä, mutta nyt sen ennaltaehkäisevä merkitys nostetaan esille entistä selvemmin toimintatapana.

Opinnäytetyö on pohjana Iitin päivähoidon kehittämiselle, jotta henkilöstö voi tukea lasten kasvua ja kehitystä niin, että lapsi saa apua ja tukea vaikeuksiinsa mahdollisimman aikaisessa vaiheessa. Työssä on selvitetty päivähoidossa olevien lasten varhaisen tuen tarpeen tunnistamista. Opinnäytetyö sisältää myös tähän liittyvän kehittämishankkeen suunnitelman.

Kehittämishankkeen tavoitteena on tuen tarpeen havaitseminen ja tuen järjestämismuotojen määrittely. Varhaisen tuen merkitystä tarkastellaan ensisijaisesti lapsen ja hänen kanssaan toimivien aikuisten sekä lasten keskinäisen vuorovaikutuksen ja lapsen kehitysvaiheiden näkökulmasta.

Varhaisen tuen järjestämisellä ja tällä kehittämishankkeella pyritään siihen, että lapsi voisi toimia päivähoidossa omassa vertaisryhmässään yleisten päivähoitojärjestelyjen piirissä. Kehittämishankkeen hankesuunnitelma perustuu varhaiskasvatuksen henkilöstölle tehtyyn kyselyyn ja sen tuloksiin. Tässä työssä kuvataan lasten yhdenvertaista kohtelua päivähoitomuodoissa siten, että jokaiselle tuen tarpeessa olevalla lapselle voitaisiin taata yhtäläinen varhainen tuki hänen päivähoitopaikastaan riippumatta.

Professional child day care is a goal-oriented activity and professionals in early childhood education require continuous development so that they can perform their tasks in the best possible way.

The research is based on Iitti day care development projects and guidance for the staff so they can support children's growth and development and provide necessary support as early as possible.

Observation for additional support in a child's development has been recognized earlier but now its preventive effect has been recognized and taken into account. This research identifies requirements for preventive early support for a child's development.

The research includes a development plan to recognize and organize needed support. The significance of early support has been examined with children interacting with adults and with other children, and with the respect to their phase of development. This research and the organization of early support for a child's development aim to recognize issues, which would enable to keep the child with his/her peers in a day care group.

This study is based on the staff survey and its results conducted by professionals in early childhood education. The research describes the equal service in various day care systems, the way that each child would be provided the same early support regardless the various day care systems.