VARHAISKASVATUSTYÖN MUUTOKSIA TYÖNTEKIJÖIDEN KOKEMUKSIEN JA VALTAKUNNALLISTEN VARHAISKASVATUSTA OHJAAVIEN LINJAUSTEN VALOSSA

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, kuinka varhaiskasvatuksen työntekijöiden työ on heidän omasta mielestään muuttunut. Lisäksi työssä selvitetään kuinka valta-kunnalliset ohjeistukset varhaiskasvatus- ja esiopetuspalveluiden tuottamisessa on muuttunut ensimmäisen vuonna 1975 julkaistun jälkeen. Opinnäytetyö on laadullinen opinnäytetyö, joka pohjautuu seitsemään teemahaastatte-luun. Haastateltavilla täytyy olla pitkäaikaista työkokemusta varhaiskasvatuksesta. Opinnäytetyö sisältää yhteenvedon tehdyistä haastatteluista sekä vertailut valtakunnal-lisista julkaisuista. Lisäksi työssä tarkastellaan näiden kahden tutkimusongelman vai-kutusta toisiinsa. Teoreettisen viitekehyksen tarkoituksena on kertoa, mitä varhaiskasvatus on ja miten päivähoito on kehittynyt Suomessa. Tarkastelun kohteena on myös, kuinka perheiden ja yhteiskunnan muutos näkyvät päivähoidossa sekä kuinka päivähoito on kehittynyt nykyiseen malliinsa. Tutkimuksessa selvisi, että valtakunnalliset linjaukset on muuttunut sisällöltään laa-jemmiksi, eikä ole enää niin yksityiskohtaisia ohjeiltaan. Työntekijät kokivat työnsä muuttuneen enemmän vanhempien kanssa tehtäväksi yhteistyöksi. Haastatteluissa sekä julkaisujen vertailuissa tuli selkeästi ilmi moniammatillisen yhteistyön merkittävä li-sääntyminen.

CHANGES OF CHILDHOOD EDUCATION WORK IN THE LIGHT OF EMPLOYEES` EXPERIENCES AND NATIONAL CHILDHOOD EDUCATION PLANS

The aim of this thesis was to investigate how employees of childhood education have experienced changes in their work through time. We also investigated what kind of changes there have been concerning the national childhood education plans and pre-school plans after the ones made in 1975. Our study is a qualitative thesis and the data was collected by interviewing long-term employees in early childhood education. This thesis includes a summary of interviews and comparisons of national childhood education plans. We also investigate the effect these two research problems have on each other. The concept in this thesis is childhood education and history of day care in Finland. In this study have also investigated how changes in society and families can be seen in day care. The main results clearly indicate that the latest childhood education plans are not as detailed as the first plans. A conclusion seems to be that collaboration between em-ployees of day care and parents is more active than previously. Also multicultural col-laboration has increased radically.