KASVATUSKUMPPANUUDEN TOTEUTUMINEN

Abstract

Opinnäytetyössä selvitettiin päivähoidon kasvattajien ja lasten vanhempien näkemyksiä kasvatuskumppanuudesta sekä sen toteutumisesta. Teoriaosuudessa paneuduttiin päivähoitoa määrittäviin lakeihin, säädöksiin ja kasvatuskumppanuuteen sekä sen syntymiseen ja haasteisiin. Lisäksi tutustuttiin hieman laadunarviointiin ja oppimisympäristöihin. Tutkimus oli pääosin kvantitatiivinen eli määrällinen tutkimus, jonka aineisto on kerätty kyselylomakkeiden avulla. Tutkimuksen kohderyhmä muodostuu yhden pohjoiskarjalaisen päiväkodin kuudesta kasvattajasta sekä 24 päiväkodin lasten vanhemmasta. Kasvattajien vastausprosentti oli 50 % ja vanhempien 41 %. Tutkimuksen tulokset osoittavat, että vanhempien ja kasvattajien välillä oli hyvä ja luottavainen suhde, jossa voidaan jakaa vaikeita asioita ja neuvontaa on tarvittaessa saatavilla. Vanhemmat näyttävät olleen tyytyväisiä tämän hetkiseen kasvatuskumppanuussuhteeseen, sillä parannusehdotuksia tuli hyvin vähän.

Our Bachelor’s Thesis clarified the views daycare educators and parents have about upbringing partnership and its fulfillment. The theory part consists of the laws defining daycare, regulations and upbringing partnership and its emergence and challenges. We also got to know a little about quality control and learning environments. The study is mainly a quantitative research and the material has been collected by using questionnaires. The target group consists of 6 educators and 24 parents of kindergarten children from one kindergarten in Northern Karelia. The educators’ reply percent was 50 and the parents’ reply percent 41. The results of the study show that the parents and educators have a good, trusting relationship which enables sharing difficult things and if needed, it’s possible to get counseling. The parents seem to be content at the present upbringing partnership because there were very few proposals for improvement.