Opiskelijoiden henkilökohtainen valmistautuminen ohjattuun harjoitteluun

Abstract

Opinnäytetyössä tutkittiin Kymenlaakson ammattikorkeakoulun merikapteeniopiskeli-joiden henkilökohtaista valmistautumista ohjattuun harjoitteluun. Kohderyhmäksi valittiin Kymenlaakson ammattikorkeakoulun opiskelijat, jotka olivat käyneet vahtiperämiesharjoittelussa. Työn tarkoituksena oli tutkia opiskelijoita, minkä johdosta työstä rajattiin pois ohjatun harjoittelun muut osapuolet. Työn aineisto kerättiin käyttämällä kyselylomaketta, jossa opiskelijoita pyydettiin vas-taamaan numeerisiin ja kirjallisiin kysymyksiin. Työn teoreettisen taustan muodostaa STCW -yleissopimus, jonka säädöksien ja suosituksien perusteella harjoittelujärjes-telmä on luotu. Työssä on käytetty tukevana teoriana myös aikaisempia tutkimuksia ohjatusta harjoittelusta. Tutkimusongelmiin saatiin vastauksia, joista voidaan päätellä, että Kymenlaakson ammattikorkeakoulun merikapteeniopiskelijoilla on puutteita harjoitteluun valmistu-misessaan. Opiskelijat pitävät vaikeana ohjattuun harjoitteluun valmistautumista, koska harjoittelu suoritetaan lähes poikkeuksetta työsuhteessa. Tämän lisäksi opiskelijoilla on vähän tietoa ohjattuun harjoitteluun liittyvästä ohjeistuksesta ja kokevat ohjatun harjoittelun perehdytyksen puutteelliseksi. Harjoittelun osapuolien välillä on vain vä-hän yhteistyötä ja kommunikaatioita. Opiskelijoiden tulisi saada enemmän tietoa ohjatusta harjoittelusta. Harjoittelun suo-rittamista voisi tehostaa luomalla harjoittelijoille valmiita keinoja, miten harjoittelua voisi laivalla suorittaa työn ohessa. Opiskelijat tarvitset enemmän tukea vahtiperä-miesharjoittelun yhteydessä.

The topic of this thesis was the personal preparation of the maritime captain students for guided training onboard. A group of maritime students who had participated in training on board was selected as research group from Kymenlaakso University of Applied Sciences. The aim of this study was to explore only students´ viewpoint and that is why other participants in training process were ignored. In this study, the data was collected by means of numerical and literal questioning formats. The theoretical background of this study consists of STCW which is the source of all directions and recommendations whenever there is a process of planning a training system for maritime students. Also other relevant reports concerning guided training have been utilized to reaffirm the re-sults and conclusions. On the basis of this study, answers were found to some relevant questions. The stu-dents seem to have troubles when preparing themselves for their training. The students feel their personal preparative work difficult because almost all training is done during employment. In addition, maritime students think that they have merely little knowledge concerning the directions of guided training and they feel that they do not receive enough guidance for their training. There seems to be a lack of cooperation between the different official participants in the training process. Maritime students should get more information concerning guided training. The train-ing period done during employment could be intensified by readymade learning tools, which could help the students use the limited time more efficiently. The students also need more support during guided training.