Harjoitussuunnitelmat vartijan ammattitutkinnon koulutukseen

Abstract

Tämä on toiminnallinen opinnäytetyö, jossa on laadittu vartijan ammattitutkinnon koulutuksen harjoitussuunnitelmat. Tässä toiminnallisessa opinnäytetyössä luotiin uutta konstruktiivisen tutkimuksen menetelmin. Harjoitussuunnitelmilla tarkoitetaan tässä opinnäytetyössä opetukseen liittyvien käytännön harjoitusten suunnitelmia. Opettajat tietävät suunnitelmien avulla, miten harjoitus on suunniteltu toteuttaa. Suunnitelmissa on ajankäyttö, oppilaan varusteet, harjoituksen kulku, opettajan tehtävä ja maalihenkilöiden tehtävät. Maalihenkilöillä tarkoitetaan ihmisiä, jotka näyttelevät toimintaharjoituksessa jotain roolia. Turun Aikuiskoulutuskeskus on toimeksiantaja.

Toimeksiantajalle tuotos on tärkeä, koska sillä ei ole ollut minkäänlaisia suunnitelmia harjoi-tuksista aiemmin. Opettajat ovat pitäneet tähän asti erilaisia käytännön harjoituksia. Harjoi-tussuunnitelmien avulla käytännön harjoitukset saadaan yhdenmukaisiksi kakkien opettajien kanssa. Suunnitelmat ovat apuna myös lukujärjestyksen teossa, koska suunnitelmien avulla vältetään harjoitusaiheiden päällekkäisyyksiä ja toisaalta tärkeän aiheen opetuksen unohtamista. On tärkeätä, että harjoituksissa on huomioitu vartijan ammattitutkinnon ammattitaitovaatimukset ja työelämän vaatimukset. Suunnitelmia tehdessä nämä asiat on huomioitu vertaamalla opetusaiheita ammattitaitovaatimuksiin ja tarkastuttamalla suunnitelmat sekä Turun Ai-kuiskoulutuskeskuksen turva-alan opettajilla että työelämän edustajilla.

Harjoitussuunnitelmien pohjat on tehty muokkaamalla Puolustusvoimien harjoitussuunnitelmien pohjaa vartijan ammattitutkinnon koulutukseen soveltuvaksi. Harjoituksien aiheiden valintaan vaikuttivat Turun Aikuiskoulutuskeskuksen opetussuunnitelma vartijan ammattitutkinnon koulutukseen ja Opetushallituksen tutkinnon perusteet. Opinnäytetyön tekijä on pitänyt ja kehittänyt harjoituksia, jotka ovat nyt kirjattuna harjoitussuunnitelmina. Suunnitelmissa on huomioitu kognitiivinen oppimiskäsitys, joka korostaa oppilaan omaa aktiivisuutta ja ajattelua.

Plans of practice for the education of guard vocational examination

This thesis is a functional thesis which includes the plans of practice for the education of guard vocational examinations. The plans of practice refer in this context to the plans of practical exercises which are included in the education. Teachers know by means of the plans how the practice is planned to be carried out. The plans include time consumption, the equipment of a trainee, the task of a teacher and the tasks of the target persons. Target persons are trainees, who play some role in practices. The thesis was assigned by Turun Aikuiskoulutuskeskus.

To the ordering party the product is important, because it has not had any plans of practices be-fore; teachers have arranged different practices until now. With the plans of practices all teachers can carry out the practices consistently. The plans help to arrange schedules, because with the plans teachers can avoid overlaps and, on the other hand, forgetting an important theme of education. It is important that the requirements of craftsmanship and working life have been considered. These aspects have been taken into account by comparing the themes of education to the requirements of craftsmanship. The teachers of security in Turun Aikuiskoulutuskeskus and the representatives of working life have checked the plans.

The plans of practice have been developed by modifying the plans of practice of the army. The curriculum of Turun Aikuiskoulutuskeskus and the basics of the examination have affected the themes of practices. The author of this thesis has arranged and developed the exercises which have now been written out as the plans of practice. A cognitive learning model has been observed in the plans.