"Saanko luvan?" : - Vuorovaikutustanssi äidin ja vauvan varhaisen vuorovaikutuksen tukena

Abstract

Opinnäytetyöni ”Saanko luvan?” - Vuorovaikutustanssi äidin ja vauvan varhaisen vuorovaikutuksen tukena” on laadullinen tutkimus. Opinnäytetyö toteutettiin länsivantaalaisen avoimen päiväkodin vauva-vanhempi -kerhossa. Idea opinnäytetyöstä lähti työelämän tarpeesta kehittää avoimessa päiväkodissa toimivan vauva-vanhempi -kerhon toimintaa vauvan ja vanhemman varhaista vuorovaikutusta tukevammaksi. Varhaisen vuorovaikutuksen tukemisen menetelmäksi valitsin psykologi Kirsti Määttäsen kehittämän vuorovaikutustanssin. Opinnäytetyössäni on neljä tutkimuskysymystä, jotka liittyvät vuorovaikutustanssin aikana äidin ja vauvan välillä syntyneeseen vuorovaikutukseen, vauvan roolin muuttumiseen tanssitettavasta tanssin viejäksi sekä tanssiympäristön ja tanssin ohjauksen toimivuuteen. Opinnäyteyön teoreettinen viitekehys muodostuu varhaisen vuorovaikutuksen, vuorovaikutustanssimenetelmän, äidin sensitiivisyyden sekä äidin ja vauvan vuorovaikutuskeinojen teorioista ja tutkimuksista. Tutkimusmenetelminä oli havainnointi, videointi ja ryhmähaastattelu. Varhaisen vuorovaikutuksen havainnoimisen välineenä käytin videokuvausta. Keväällä 2012 ohjasin ja suunnittelin vauva-vanhempi- kerhossa kuusi vuorovaikutustanssituokiota kymmenelle äiti-vauva-parille. Jokainen tanssi videoitiin ja kuvauksesta vastasivat avoimen päiväkodin työntekijät. Jokainen äiti sai oman vauvansa tanssista DVD – tallenteen, jonka olin editoinut vuorovaikutustanssivideoista. Lisäksi pyysin äideiltä sähköpostitse kirjallista palautetta oman vauvan tanssin katsomisen herättämistä ajatuksista. Opinnäytetyöhön osallistuneilta äideiltä pyydettiin kirjallinen suostumus materiaalin käyttämisestä opinnäytetyössä. Opinnäytetyöni aineisto koostuu vauva-vanhempi- kerhossa videokuvatuista vuorovaikutustansseista, toimintaan osallistuneiden äitien ryhmähaastattelusta, äideiltä saaduista vuorovaikutustanssi- DVD -tallenteiden kirjallisista palautteista sekä avoimen päiväkodin työntekijän haastattelusta. Tutkimuskysymyksiini vastaan videoiduista vuorovaikutustansseista litteroimieni videonäytteiden analyysin, tansseihin osallistuneiden äitien ryhmähaastattelun ja vuorovaikutustanssi- DVD- tallenteista saadun kirjallisen palautteen sekä avoimen päiväkodin työntekijän haastattelun avulla. Vuorovaikutus äidin ja vauvan välillä vuorovaikutustanssien aikana näkyi videoiduista tansseista äidin ja vauvan välisenä hymynä, katseena, ja kosketuksena sekä äidin tavassa jutella vauvalle. Vuorovaikutustanssin aikana sekä äiti että vauva tekivät vuorovaikutusaloitteita. Vauva-vanhempi -kerhossa käydyssä ryhmähaastattelussa äidit kertoivat huomanneensa vuorovaikutusta vauvan kanssa syntyneen tanssin aikana. Vauvan roolin muuttuminen tanssitettavasta tanssin viejäksi tuli videomateriaalissa esille äitien tanssin aikana tekemissä kommenteissa sekä ryhmähaastattelussa. Vauva-vanhempi- kerhossa videokuvatuista vuorovaikutustansseista on nähtävissä tanssiympäristön vaikutus vauvan ja äidin tanssiin muun muassa vauvan huomion kääntymisessä äidistä muihin äiti-vauva- pareihin, videokameraan sekä tanssin ohjaajan suuntaan. Opinnäytetyöni tavoitteen, vauva-vanhempi-kerhon toiminnan vuorovaikutuksellisuuden lisäämisen, voin vuorovaikutustanssivideoista tekemieni havaintojen, tansseihin osallistuneiden äitien ryhmähaastattelun sekä opinnäytetyöstäni ohjanneen avoimen päiväkodin työntekijän haastattelun perusteella sanoa tulleen saavutetuksi.

“May I Have This Dance? “Interactive dance as an aid for early stage mother-child interaction

My thesis “May I Have This Dance?” is a qualitative research. It was actualized in the parent-child club of a day care center in West Vantaa. The idea for this thesis sprung from the need to develop the existing parent-child club activity to further support the interaction between the mother and the baby. I chose the interactive dance, developed by psychologist Kirsti Määttänen, as my method. My thesis has four basic questions. They are connected with the new relationship formed between the mother and the baby during the interactive dance, the changing role of the baby from the passive participant to an active, leading “partner”, and the role of the dancing environment and the instruction of the dance in the process. The theoretic framework of my thesis consists of studies of early stage interaction, the interactive dance method, mother’s sensitivity and theories of mother-baby interplay possibilities. My methods of research included observation, videotaping and group interviews. Videotaping was used as a tool to document the early interaction. In the spring of 2012 I planned and realized six interactive dance sessions for ten mother-baby couples. All the dances were recorded on video by the workers of the day care center. Every mother received a copy of their dance on tape, edited by me. I asked the mothers to give me feedback by e-mail about the feelings the dance video had aroused. The participating mothers signed a written agreement, that their observations could be used in this thesis. The material of my thesis consists of the original videos, the group interviews of the participating mothers, written feedback of the videos and the interviews of the day care center workers. I aim to answer my research questions with an analysis from all the material above. The early interaction between the mother and the baby became visible in the videotaped sessions as mutual smiles, gazes, touching and in the way the mothers spoke to their babies. During the dance, both the mothers and the babies took initiative. In the group interviews the mothers reported, that an interactive connection took place during the dance. The shift in the baby’s role from the passive “partner” to an active one was also recognized in the group interviews. The role of the environment can be seen in the way the babies react to the camera, to other mother-baby couples and to the dance instructor. I believe that based on the feedback from the participating mothers and the day care center worker who instructed me in my work, my thesis managed to reach the goal: increasing the interplay aspects of the parent-baby club activities.