"Olemme luomassa jotain uutta yhteistä" : kasvatusyhteisön kokemuksia yhteisöllisyydestä

Abstract

Päivähoitolaki antaa kasvatusyhteisölle suunnan työn tekemiseen. Päivähoidon tulee omalta osaltaan vastata lapsen hyvästä kasvuympäristöstä ja turvallisista, sekä pysyvistä ihmissuhteista. Lain toteutumiseksi kasvatushenkilöstön työhyvinvointi ja työssä viihtyminen ovat välttämättömiä. Yhteisöllinen ajattelu on tie työhyvinvointiin. Yhteisöllisyyden syntymistä edesauttavat yhteiset toimintatavat ja arvot, työyhteisötaidot ja vuorovaikutustaidot.

Opinnäytetyön tarkoituksena oli tutkia työyhteisön jäsenten yhteisöllisyyden kokemuksia, sekä uuden työyhteisön yhteisöllisyyden erityispiirteitä yhteistyö päiväkodissa. Työn tavoitteena oli tuottaa toimeksiantajalle arvokasta tietoa työyhteisöstä.

Tutkimus on laadullinen ja aineisto kerättiin narratiivisella eli kerronnallisella menetelmällä. Tutkittavat tuottivat kertomuksen omasta yhteisöllisyyden kokemuksestaan. Myös analyysi oli narratiivinen, tutkittavien kertomuksista koottiin yhteisöllisyyden kokemusten ydintarina.

Tulokset jakautuivat neljään yläkategoriaan: työyhteisön kehittäminen, vuorovaikutustaidot, työyhteisön toimintatavat- ja arvot, sekä kuormittavat tekijät. Analyysi oli teoriasidonnainen, joten etsittiin teoriapohjan ja tulosten yhteneväisyyksiä.

Opinnäytetyön tuloksista voi päätellä tutkitun yhteisön olevan hyvällä tiellä kohti yhteisöllisyyttä. Yhteisöstä löytyy paljon hyviä vuorovaikutustaitoja ja kehittymis halukkuutta. Työyhteisö on ilmeisen tietoinen yhteisöllisyyttä edistävistä tekijöistä, mutta yhteisöllinen työtapa on vielä alussa. Johtaja luo mahdollisuuden hyvinvointiin ja yhteisöllisyyteen työpaikalla. Johtajuuden merkitystä työyhteisö oli pohtinut hyvin vähän. Aineistosta voisi päätellä yhteisön tietävän mitä yhteisöllisyys on, mutta keinoja sen saavuttamiseen täytyy työstää.

The Day-care law gives a direction on how to do the educational work in the educational community. The day care should contribute to providing a good growing environment and safe and long-lasting relationships to a child. In order to make that happen, it`s essential that the day care personnel is satisfied and feels good about their work. Collaborative thinking is a way to secure wellbeing at work. The personnel’s common practices and values, workplace skills and interactional skills all together help to develop collaborative thinking.

The purpose of this Bachelor’s thesis is to find workers’ experiences of collaborative thinking in this daycare unit. We also wanted to find out, if there were any specific factors of collaborative thinking in the new unit. The aim of this Bachelor’s thesis is to produce valuable information about this particular unit.

The Bachelor’s thesis is qualitative and the research material was gathered by narrative method. The participants wrote a story about their experiences of collaborative thinking at work. The analysis was also narrative: we compiled one story out of all the stories we got.

The results were divided in four categories: development of work community, interactional skills, common practices and values and stress factors.

The conclusion of the results is that this community is on the way towards collaborative thinking. They have lots of interactional skills and wish to develop themselves. The community is very aware of the factors, which help the progress of collaborative thinking, yet they are still searching the way to accomplish it. The role of the leader is important when pursuing wellbeing and collaborative thinking of a work community. The importance of the leadership did not show up in the material. The conclusion of this thesis is that the community recognizes the importance of collaborative thinking, but they must work on finding out the methods to achieve it.