Karelia-ammattikorkeakoulun sairaanhoitajaopiskelijoiden kokemuksia psykososiaalisesta hyvinvoinnista monimuoto-opinnoissa

Abstract

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli kartoittaa Karelia-ammattikorkeakoulun monimuoto-opintoina opiskelevien sairaanhoitajaopiskelijoiden subjektiivista kokemusta psykososiaalisesta hyvinvoinnista. Selvitimme hyvinvointia kuormittavia tekijöitä opintojen aikana sekä Karelia-ammattikorkeakoulun tarjoamia opiskeluhyvinvointityöryhmän palveluiden kokemuksia. Lisäksi toimeksiantajamme, joka oli Karelia-ammattikorkeakoulu, halusi tietää, millaisia muutoksia opiskelijat olivat tehneet elämäänsä ennen opintojen aloitusta mahdollistaakseen opintonsa. Toimeksiantajamme hyödyntää opinnäytetyömme tuloksia uusien opiskelijoiden ohjauksessa.

Opinnäytetyön tietoperusta käsittelee psykososiaalista hyvinvointia, sairaanhoitajaopintoja ja monimuoto-opiskelua. Opinnäytetyö tehtiin laadullisena tutkimuksena ja toteutettiin teemahaastattelulla. Teemahaastatteluun osallistui kuusi vapaaehtoista sairaanhoitajaopiskelijaa, jotka opiskelevat Karelia-ammattikorkeakoulussa monimuoto-opintoja. Analyysi tapahtui teemoittelulla.

Oppilaitoksen tarjoama tuki opiskelijoille ja opiskelijoiden psykososiaalisen hyvinvoinnin tukeminen ovat suoraan verrannollisia opiskelijahyvinvointiin. Opiskelijat kokevat eniten kuormittumista opintojen aikataulutuksen ja mahdollisuus vaikuttaa opintoihin. Opiskelijahyvinvointityöryhmä on tarvittaessa opiskelijan tukena ja auttaa tarvittaessa yhdistämään arjen ja opiskelun. Karelia-ammattikorkeakoulun sairaanhoitajaopiskelijat kokivat psykososiaalista hyvinvointia ylläpitäviksi tekijöiksi sosiaaliset suhteet ja liikunnan. Kuormittavina tekijöinä nousivat ajanhallinta ja itsenäinen opiskelu.

The aim of this thesis was to explore subjective experiences of psychosocial well-being among nursing students attending multi-modal studies at Karelia University of Applied Sciences. Factors that maintain and hinder well-being were also explored as well as the experiences students have about the support provided by the student welfare services of Karelia University of Applied Sciences. Furthermore, the client wanted to find out what kind of life changes students have made prior to their studies. The results of this study will be used in the mentoring of new students.

The theoretical background of the thesis discusses psychosocial well-being, nursing studies and multi-modal studying. Focused interviews were used as a tool to collect data for this qualitative study. Six nursing students attending multi-modal studies volunteered for interviews. The material was analysed thematically.

The support provided by the educational institution for the students and the support services for psychosocial well-being correlate with student well-being. According to nursing students at Karelia University of Applied Sciences, social relationships and exercise are the main factors that maintain psychosocial well-being. Time management and independent studying burden the students most. Scheduling problems and the possibility to influence one’s studies were stress factors. The student welfare working group supports students, if needed, and helps them combine everyday life with studies.