"Mutta se tiukkuuskin voi olla positiivista" : positiivisen pedagogiikan toimintamalli

Abstract

Tämän tutkimuksellisena kehittämishankkeena toteutetun opinnäytetyön kohdeorganisaationa oli eräs Pirkkalan kunnan varhaiskasvatusyksikkö, Nuolialan päiväkoti. Opinnäytetyön aiheena oli positiivinen pedagogiikka ja sen toteuttaminen varhaiskasvatuksessa olevien lasten parissa. Opinnäytetyön tavoitteena oli luoda toimintamalli varhaiskasvatusyksikössä työskentelevien tueksi ja kehittää yksikön toimintakulttuuria lasten hyvinvointia tukevaksi.

Opinnäytetyön tutkimukselliseksi lähestymistavaksi valittiin toimintatutkimus. Tutkimus- ja kehittämismenetelminä käytettiin varhaiskasvatusyksikön työntekijöille järjestettyjä työpajoja sekä benchmarkingia. Työpajoissa hyödynnettiin erilaisia osallistavia menetelmiä. Benchmarking-vierailukäynti toteutettiin työpajojen ohella ja vierailukäynti kohdistui yhteen Joensuun kaupungin varhaiskasvatusyksiköistä. Työpajoista ja vierailukäynnistä saatu aineisto analysoitiin sisällönanalyysiä hyödyntäen, ja tulosten pohjalta muokkautui positiivisen pedagogiikan toimintamalli.

Aineistosta saatujen tulosten pohjalta luotu toimintamalli jakaantui viiteen eri teemaan: kasvattajan ja lapsen välinen vuorovaikutus, luonteenvahvuudet, ohjattu toiminta, yhteistyö vanhempien kanssa ja toiminnan kehittäminen. Opinnäytetyön johtopäätöksenä voidaan todeta, että positiiviseen pedagogiikkaan pohjautuvan toiminnan keskiössä ovat kasvattajan myönteinen vuorovaikutus ja läsnäolo, lapsen vahvuuksien huomioiminen ja niiden vaaliminen, kasvattajan ammatillisuus ja rooli ohjatun toiminnan suunnittelussa ja järjestämisessä, arvostava yhteistyö vanhempien kanssa sekä toiminnan kehittämisen eri näkökulmat.