"Mie tuun leikkiin!" LAPSIRYHMÄN ROOLIEN MONIPUOLISTAMINEN LEIKIN KEINOIN

Abstract

Tämä toiminnallinen opinnäytetyö on tehty toimeksiantona yhteen Joensuun kaupungin päiväkodin lapsiryhmään. Tavoitteena oli selvittää, millainen toiminta vahvistaisi lasten välistä vuorovaikutusta kohderyhmässä ja koota päiväkodin työntekijöille tuotos. Toiminnallinen osuus aloitettiin havainnoimalla lapsiryhmää vapaan leikin tilanteissa. Havaintojen pohjalta yhdeksi keskeiseksi teemaksi nousivat lasten roolit ryhmässä, sillä havainnointituloksena huomattiin, että lasten rooleissa ei useinkaan tapahtunut vaihtuvuutta. Lapsiryhmässä ohjattiin tämän jälkeen tuokioita käyttäen menetelmänä toiminnallisia menetelmiä kuten erilaisia leikkejä.

Tuotos toimeksiantajalle toteutettiin ideavihkon muodossa. Ideavihko on yhteenveto leikeistä, joilla voi monipuolistaa lasten rooleja ryhmässä. Siitä löytyy myös teoriaosuuksia ja ohjauskerroilla käytetyt harjoitukset. Ideavihkon avulla kasvattaja voi suunnitella tuokiokokonaisuuden valitsemalla harjoituksia kunkin teeman alta. Teemat ovat tutustuminen, olotilan kysyminen, pienryhmien muodostaminen, ryhmä- ja paritoiminta, sadutus, rentoutuminen sekä palautteenanto.

Jatkokehittämiskohteena tuotosta voi täydentää pidemmällä aikavälillä. Sen käyttöä ja hyödynnettävyyttä voi tutkia työntekijöiden näkökulmasta esimerkiksi laatimalla arviointilomakkeen. Jokaiseen päiväkodin ryhmään voi tehdä ryhmäkohtaisen kehittämiskansion juuri sen ryhmän kehittämistarpeita vastaavaksi.

This practice-based thesis was commissioned by a kindergarten in the city of Joensuu and done with a group of children in the kindergarten. The aim was to find out what kind of activity would strengthen the children’s interaction in the target group and to collect the production to the employees of the kindergarten. The functional part of this study was begun by observing the child group in a free play situation. On the basis of the observation, children’s roles in the group were selected as one of the themes. It was discovered that children’s roles did not change very often. After this, there were instructed moments in the child group by using the functional methods, such as different plays.

The production was carried out to the employees as a booklet that includes plays. With this booklet, a pedagogue can diversify roles of the children. In addition, it includes theory and those practices which were used during the moments. With the booklet, an employee can plan a moment by selecting plays from every sector which are getting to know each other, asking state how the other person is, forming small groups, group and pair activities, inventing stories, relaxation, as well as gathering feedback.

Amongst potential areas for further development, the production could be supplemented in the longer term. For example, the use and appropriability of the booklet can be examined from the perspective of the employees by making an evaluation form. A same kind of booklet could be developed to others groups of the kindergarten for their needs.