"En kokeilen huumeita ikinä" : Päihdevalistus erityisopetuksessa oleville 7. -luokkalaisille

Abstract

Opinnäytetyö on toiminnallinen. Työn tarkoituksena oli suunnitella ja toteuttaa päihdevalistus erityisopetuksessa oleville oppilaille. Tämän tutkimuksen tarkoituksena on kasvattaa nuorten päihdetietoutta sekä muuttaa heidän asenteitaan päihteitä kohtaan. Ehkäisevällä päihdetyöllä vaikutetaan päihteitä koskeviin tietoihin, asenteisiin sekä oikeuksiin, päihdehaitoilta suojaaviin tekijöihin ja niiden riskitekijöihin sekä päihteiden käyttöön ja käyttötapoihin. Valistus on yksi ennalta ehkäisevän päihdetyön menetelmä. Valistuksen tavoitteena nuorten kohdalla on päihteiden käytön aloittamisen ehkäiseminen ja aloitusiän lykkääminen. Haukkavuoren 7. luokkalaisilla ei ole yläkouluaikana pidetty päihdevalistusta. Opinnäytetyö rakentuu päihdevalistusosuudesta ja päihteisiin liittyvästä rastitehtävästä, teoriaosuudesta sekä tarkasta prosessikuvauksesta. Työn luotettavuus on taattu päihdetyön ammattilaisen osallistumisella prosessiin sekä tarkasti valitulla teoriatiedolla. Tutkimuksesta ilmeni päihdevalistuksen vaikuttavan nuorten asenteisiin päihteitä kohtaan. Palautteen perusteella kasvatettiin myös nuorten päihdetietoutta. Palautteista saatujen tulosten perusteella, päihdevalistus oli tarkoituksenmukainen ja tarpeellinen.

The aim of this operational study was both to plan and implement intoxicant guidance for students receiving special education and to increase youngsters´ knowledge of intoxicants, at the same time changing their attitudes towards them.

Preventive work against intoxicant abuse affects knowledge, attitudes and rights concerning intoxicants, factors protecting the development of adverse effects due to intoxicant abuse, risk factors as well as intoxicant abuse and ways of their intake. Guidance, or enlightenment, is one method of preventive work against intoxicant abuse, and its objective, in the case of youngsters, is both to prevent them from beginning to abuse intoxicants and to postpone the beginning of intoxicant intake. The 7th graders of the school in Haukkavuori have not been given any intoxicant guidance at the upper stage. This study consists of intoxicant guidance, of a ´tick appropriate box´ assignment concerning intoxicants, of a theoretical part as well as of a detailed process description. The reliability of the work is guaranteed by participation in the process by a specialist and by closely selected theoretical knowledge. The study shows that intoxicant guidance affects the youngsters´ attitudes towards intoxicants. The feedback also increased their knowledge of intoxicants, and on the basis of the results gained from the feedback the intoxicant guidance was appropriate and necessary.