Pedagoginen dokumentointi tunnetaitojen kehittymisen tukena

Abstract

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli tunnistaa varhaiskasvatuksessa käytettäviä keinoja tunnetaitojen kehittymisen tukemiseen ja tutkia erityisesti, miten tunnetaitojen kehittymistä voidaan tukea pedagogista dokumentointia hyödyntäen. Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena tutkimuksena ja siinä pyrittiin vastaamaan kahteen tutkimuskysymykseen: miten pedagogista dokumentointia voi hyödyntää tunnetaitojen kehittymisen tukena ja mitä pedagogisen dokumentoinnin keinoja tunnetaitojen kehittymisen tukemiseen on käytössä.

Opinnäytetyön teoreettinen viitekehys muodostui tunnetaitoihin ja pedagogiseen dokumentointiin liittyvästä tutkimustiedosta sekä kirjallisuudesta. Opinnäytetyön tärkeänä tiedonlähteenä toimi teemahaastattelut, joiden kautta kartoitettiin varhaiskasvatuksen opettajien näkemyksiä pedagogisen dokumentoinnin keinoista tunnetaitojen tukemisessa. Opinnäytetyön toimeksiantajana toimi yksityinen varhaiskasvatusyksikkö. Tutkimuksesta ja sen tuloksista hyötyy etenkin opinnäytetyön toimeksiantaja. Tutkimustuloksia voi kuitenkin hyödyntää myös mahdollisissa jatkotutkimuksissa sekä työn kehittämisessä.

Tutkimuksen johtopäätöksenä voi pitää sitä, että varhaiskasvatuksessa pedagogista dokumentointia hyödyntäen voi tukea tunnetaitoja ja niiden kehitystä monipuolisin keinoin. Oleellisimpana ei nähty niinkään menetelmällisyyttä, vaan aitoa ihmisyyttä ja sensitiivisyyttä. Pedagogisen dokumentoinnin nähtiin mahdollistavan lasten monipuolisen havainnoinnin ja arvioinnin niin tunnetaitojen kuin lapsen kokonaisvaltaisen kasvun ja kehityksenkin kontekstissa.