Hoitajien kokemuksia opiskelijaohjauksesta Pohjois-Kymen sairaalan osasto 5:llä

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, kuinka hoitajat kokevat opiskelijaohjauksen Pohjois-Kymen sairaalan osasto 5:llä. Tutkimuksessa selvitettiin, kuinka hoitajat kokivat opiskelijaohjauksen työnsä ohella, millaisena he kokivat harjoittelujakson toteutumiseen liittyvät tekijät, millaista tukea he kokivat työyhteisöltä saavansa sekä kuinka he kokivat yhteistyön ohjaavan opettajan kanssa. Tutkimuksen tavoitteena oli saada selville olisiko opiskelijaohjauksessa jotakin kehitettävää. Tutkimusmenetelmänä oli kvalitatiivinen tutkimus, joka toteutettiin teemahaastatteluina. Haastattelut toteutettiin ryhmähaastatteluina. Haastateltavia oli yhteensä 6, 4 sairaanhoitajaa ja 2 lähihoitajaa. Aineisto analysoitiin käyttämällä teorialähtöistä sisällönanalyysia. Haastateltavien mukaan opiskelijaohjaukseen ja siihen liittyviin käytännön asioihin oltiin suurimmaksi osaksi tyytyväisiä. Hoitajat eivät olleet saaneet lainkaan koulutusta opiskelijaohjaukseen, vaan ohjaustaidot olivat käytännön ja iän myötä kehittyneet. Yhteistyö opiskelijan kanssa sekä hänen ohjaamisensa työn ohessa koettiin haastavaksi etenkin harjoittelujakson alussa, ja silloin kun on kova kiire. Opiskelijasta koettiin monesti kuitenkin olevan myös apua hoitajalle. Hoitajat toivoivat, että opiskelijoista saataisiin enemmän tietoa ennen harjoittelujakson alkua, jotta opiskelijaohjausta voitaisiin suunnitella. Arviointikeskusteluja koettiin olevan riittävästi. Sairaanhoitajaopiskelijoiden arviointilomakkeessa olisi kuitenkin parantamisen varaa. Sairaanhoitajat miettivät, voisiko arvioinnin kirjoittaa vapaammin. Esimieheltä toivottiin enemmän tukea opiskelijaohjaukseen esimerkiksi siten, että arvioinnin kirjoittamiseen menevä aika laskettaisiin työajaksi. Työtovereilta hoitajat kokivat saavansa tukea opiskelijaohjaukseen sitä tarvitessaan.

The purpose of the thesis was to find out how the nurses on ward 5 in North Kymi Hospital experience the student guidance. The study examined how the nurses experienced student guidance with their own work, how they experi-enced the factors concerning the outcome of the training period, what kind of support they felt they get from the work community and how they experienced the cooperation with the nurse teachers. The aim of the study was to find out if there was something to develop in the student guidance. The research method was a qualitative one and was carried out by as semi-structured interviews that were carried out as in group interviews. There were six interviewees, four nurses and two practical nurses. The material was ana-lyzed by using theory based methods. According to the interviewees, the student guidance and all the practical mat-ters concerning it were found to work for most parts. The nurses had not had any education for student guidance, all the guidance skills had developed with practice and age. Cooperation with the students and guiding them along work, was found challenging especially at the beginning of the practice because there is always such a hurry. Many times the student was found to be helpful for the nurse. The nurses wished they would get more information about the students before the beginning of the practice so that the student guidance could be planned. They found the current amount of evaluation conversations sufficient. They hoped for some improvement for the evaluation form of the nursing students. The nurses thought if the evaluations could be written more freely. They wished to get more support from the supervisor, e.g. that the time spent on writing the evaluations would be counted for working hours. The support for the student guidance from the workmates was found to be sufficient when needed.