Lasten kielellistä kehitystä tukevia harjoituksia päiväkoti-ikäisille

Abstract

Tämä opinnäytetyö käsittelee päiväkoti-ikäisten lasten kielellistä kehitystä ja sen tukemista varhaiskasvatuksessa. Työn tavoitteena oli luoda monipuolista materiaalia, joka tukee lasten kielellistä kehitystä ja selvittää, miten se toimii käytännössä. Työn yhteistyötahona oli Killingin päiväkoti, joka kuuluu Kouvolan kaupungin varhaiskasvatuspalveluihin. Opinnäytetyön tavoitteena oli luoda lapsille monipuolisia harjoituksia, jotka vahvistavat suun alueen motoriikkaa ja innostavat lapsia leikittelemään kielellä ja tutustumaan kielen rakenteisiin. Tarkoituksena oli suunnitella harjoitukset niin, että niistä hyötyisivät eri-ikäiset ja erilaiset kielelliset valmiudet omaavat lapset taaperoista esikoululaisiin. Materiaali koostuu erilaisista korteista, jotka sisältävät erilaisia harjoituksia. Näitä ovat riimittely- ja tavutusharjoitukset, liikuntalorut sekä suujumppaharjoitukset. Kortteja on mahdollista käyttää monella eri tavalla. Kortteja testattiin käytännössä Killingin päiväkodilla ja näin selvitettiin niiden toimivuus ja hyödyllisyys. Myös päiväkodin henkilökunnalta kerättiin palautetta harjoituksista kyselylomakkeen avulla. Kielellistä kehitystä tukeva materiaali osoittautui hauskaksi ja toimivaksi käytännössä, ja se innosti niin lapsia kuin päiväkodin työntekijöitäkin. Harjoitukset soveltuivat eri-ikäisille lapsille ja korttien vaikeustaso oli sopiva. Myös työntekijät olivat tyytyväisiä materiaaliin ja kokivat saavansa käyttöönsä hyödyllisen työvälineen.

This study deals with linguistic development and supporting it in early childhood education for children in a day care center. The goal of the work was to create versatile material, which supports children’s linguistic development and to find out how it works in practice. The work was made in co-operation with the day care center of Killinki, which is a part of the early childhood education services in Kouvola. The goal of the study was to create exercises which inspire children to play with language and to became acquainted with the structures of language and strengthen oral motor skills. The idea was to plan the exercises so that children of different age groups and with different linguistic abilities would benefit from them. The material consists of different cards which include different exercises. These are rhyme and syllabication exercises, nursery rhymes with exercises, and oral motor exercises. It is possible to use these cards in many different ways. The cards were tested in the day care center of Killinki and thus defined how useful and functional they were. A questionnaire was used to gather feedback from the staff in the day care center. The exercises proved to be fun and functional. They encouraged both children and the staff of the day care center. The exercises were suitable for children in different age groups and the level of difficulty was appropriate. The staff was also satisfied with the material which they received for their use.