Laatua lapsen silmin : kvalitatiivinen haastattelututkimus laadusta päiväkodissa

Abstract

Tämä opinnäytetyö käsittelee laatua päiväkodissa. Tutkimus toteutettiin eräässä Uudenmaan vuoropäiväkodissa keväällä 2013. Tutkimus on luoteeltaan laadullinen haastattelututkimus, joka tehtiin päiväkodin viisivuotiaille lapsille. Tutkimus pyrittiin toteuttamaan lapsilähtöisesti. Haastattelun ohella piirrettiin, jotta tutkimustilanne olisi mahdollisimman leikinomainen. Myös lapsen suostumus tutkimukseen sekä lapsen kannalta sopivin ajankohta suorittaa haastattelu otettiin huomioon. Haastattelussa lapset kertoivat piirtämästään kuvasta. Tutkimuksessa tarkastellaan laadun vaikuttavuuspuolta eli vaikutusta lapseen. Lapsi toimii laadun määrittäjänä. Laatu määrittyy tässä opinnäytetyössä lapsen kokemuksen kautta. Tutkimus rakentuu laadunarviointimallin prosessi- ja puitetekijöihin. Prosessitekijöissä keskitytään vuorovaikutukseen sekä toimintaan päiväkodissa. Puitetekijät koskevat toimintaympäristöä, jossa lapset toimivat. (Hujala Puroila, Parrila & Nivala, Hujala & Fonsén 2007, 2011, 163–164, 319.)

Tutkimuksen tarkoituksena on selvittää, minkälainen päiväkoti on lapsen mielestä laadukas. Tavoitteena on saada lapsen ääni kuuluviin ja auttaa valittua päiväkotia suuntaamaan toimintaansa lapsilähtöisemmin. Keskeisiksi tuloksiksi tutkimuksessa nousivat leikin merkitys lapsen ympäristössä, toiminnassa ja vuorovaikutuksessa. Ympäristöä lapset määrittivät mielenkiinnonkohteiden ja vuodenajan mukaan. Vuorovaikutuksen suhteen lapsille tärkeiksi nousivat kaverit. Lapselle mieluisat kaverit leikkivät heidän kanssaan ja kohtelivat kanssakumppaniaan oikeudenmukaisesti. Aikuisista oli vain muutamia mainintoja. Päiväkodin toiminnassa lapset kaipasivat mahdollisuuksia heille mieluisiin puuhiin, säännöt koettiin ikävinä. Erilaiset leikit, liikkuminen ja askartelut olivat lapsille mieluisaa puuhaa.

This study is about quality in day care center. The study was carried out in one of Uusimaa´s kindergartens in spring 2013. The study is qualitative interview, which was carried out in a shift nursery. The study was conducted with a child-centered approach. In addition to the interview, the children drew a picture in order to make the study environment more comfortable to them. The child's consent to participate in the research and the most suitable time for the child to carry out the interview were also taken into account. In the interview children explained what they had drawn. The study deals with the quality of day care centers. It examines the effectiveness of the quality, namely the effect on children. In this thesis quality is defined through the child's experiences. The research builds on a model that evaluates the quality. This study focuses on process and framework conditions. Process conditions focus on the interaction and operation of the day care centers. Framework conditions deal with the environment in which the children are working. (Hujala Puroila, Parrila & Nivala, Hujala & Fonsén 2007, 2011, 163-164, 319.)

The purpose of this study is to find out what kind of day-care center is a high-quality nursery from the child’s point of view. The goal is to get the child's voice heard and help the selected day care center to make their day-to-day activities in a more child-centered way. The main results of the survey were how important play and playing was in the child's environment, action and interaction. Children de-termined environment through their interests and the season when the study was carried out. For them the most important interaction in this study was the interaction among children. The most enjoyable friends for the child were those who played with them and acted in a fair way. Only few mentioned adults. On a day-to-day basis the children longed for opportunities for them to do something that is pleasant. Rules were considered as something negative. Children in this study loved to play, exercise and do something with their hands.