Mobiilisovellusten käyttö kieltenopiskelussa Kymenlaakson Ammattikorkeakoulussa, Case: Ranskan alkeiskurssi 1

Abstract

Työn aiheena on mobiilisovellusten käyttö kielten opiskelussa Kymenlaakson ammattikorkeakoulussa. Case-tutkimuksen kohteena oli Ranskan alkeiskurssi 1, joka järjestettiin syyslukukaudella 2012. Tavoitteena työllä oli selvittää, mitä mobiililaitteet ja mobiilisovellukset ovat, miten niitä voidaan käyttää hyödyksi opetuksessa ja opiskelussa ja mitä tulevaisuuden haasteita ja mahdollisuuksia ne tuovat tullessaan. Lisäksi tutustuttiin yhteisölliseen oppimiseen, sillä esimerkkikurssilla sisällön tuottaminen yhdessä mobiililaitteiden kanssa oli lähes jokapäiväistä. Tutkimusmenetelminä työssä käytettiin kyselytutkimusta, teemahaastattelua, lomakehaastattelua sekä case- eli tapaustutkimusta.

Tutkimusmateriaalina käytettiin niin kirjallisuutta ja nettilähteitä, kuin myös haastatteluja ja tutkijan omia havaintoja. Työhön haastateltiin paitsi Ranskan alkeiskurssi 1:n osallistujia, myös alan asiantuntijoita ja mobiililaitteita opetuksessaan käyttäviä opettajia.

Mobiiliopiskelu osoittautui Kymenlaakson ammattikorkeakoulussa vielä hyvin harvinaiseksi asiaksi. Ranskan alkeiskurssi 1 oli monella tavoin kokeilukurssi, jolla tehdyistä virheistä ja onnistumisista voidaan ottaa oppia jatkossa. Mobiiliopiskelu oli kokonaisuudessaan palkitsevaa sekä opettajan että kurssille osallistuneiden opiskelijoiden mielestä. Tulevaisuudessa tavoitteena on saada lisää opettajia mukaan käyttämään mobiililaitteita osana opetusta.

Kokonaisuudessaan mobiiliopiskelu on tulevaisuuden opiskelutapa, jota tulee kehittää aktiivisesti uusien, mobiililaitteiden jatkuvaan käyttöön tottuneiden opiskelijoiden mielenkiinnon ylläpitämiseksi. Tällä hetkellä jarruna ovat paitsi kustannussyyt ja osaamisen puute, myös muutosvastarinta niin opettajien kuin opiskelijoidenkin taholta. Kynnystä käyttää mobiililaitteita oppitunneilla tulisi oleellisesti madaltaa, sillä niiden monipuoliset käyttömahdollisuudet saadaan tehokkaaseen käyttöön ainoastaan jatkuvalla harjoittelulla.

The topic of this thesis work was to study use of mobile applications in language studies in Kymenlaakso University of Applied Sciences through a case study of French Basics 1 course. The course was arranged in autumn 2012. The target of this thesis work was to find out what kind of learning devices are mobile devices and applications, how they can be used during the studies, and what kind of challenges and opportunities they create in the school world. In this study collaborative learning was studied as well because it is closely connected to mobile learning.

The research methods used in this thesis were both qualitative and quantitative. The students and teacher of the case course and some experts of mobile learning were interviewed. Quantitative methods were used in the interviews of the students and the other interviews were purely qualitative.

As a conclusion it seems that mobile learning is not widely used in Kymenlaakso University of Applied Sciences yet. The French basics 1 course was experimental in many ways and its positive and negative experiences provide guidelines for the future. Both the teacher and the students of the course found using mobile devices and applications altogether rewarding. The future goal is to get more teachers to use mobile devices on their courses in Kymenlaakso University of Applied Sciences.

Altogether mobile learning is the future way of learning that must be actively developed. At the moments the biggest problems are financial and connected with the doubts of both teachers and students. Using mobile devices in the learning process should be made easier so that they could be effectively used. This is only possible by using the devices daily so that people get enough practice.