Autistinen oppija- opaskirja autististen lasten kanssa työskenteleville

Abstract

Opinnäytetyöni tarkoituksena oli laatia opaskirja autististen lasten kanssa työskenteleville. Opas tulee käyttöön Kallion ala-asteen erityisryhmien iltapäiväkerhoon helpottamaan uusien työntekijöiden, sijaisten ja autismista kiinnostuneiden perehdyttämistä autismiin. Tarve oppaalle nousi työyhteisöstä esiin työntekijöiden vaihtuvuuden ja runsaan sijaismäärän vuoksi. Opinnäytetyöraportti jakautuu kahteen kokonaisuuteen, teoriapohjaan autismista ja työntekijöiden ammatillisesta osaamisesta, sekä oppaasta uusille työntekijöille. Teoreettinen viitekehys käsittelee autimin diagnostiikkaan ja kuntoutukseen liittyviä tekijöitä. Ammatillista osaamista kartoittaakseni tein kahdelle erilaiselle työkokemuksen omaavalle ryhmälle haastattelun keväällä 2009. Haastattelun tuloksia hyödynsin myös tekemässäni oppaassa. Haastatteluiden tuloksissa nousivat esiin työelämän vaatimukset ja ammatillisuus työntekijöiden näkökulmasta. Tulosten perusteella työn arvostus nähdään puutteellisena. Tällähetkellä suurin ongelma nähdään palkkauksessa ja määräaikaisissa työsuhteissa. Työntekijät kokevat myös heihin kohdistuneet odotukset suurina. Työntekijältä odotetaan vastuunottokykyä, tiimityöskentelytaitoja ja vahvaa sitoutumista. Työ nähdään kuitenkin myös palkitsevana ja ennenkaikkea tärkeänä. Opinnäytetyöni tuotoksena noussut opas sisältää yleistä tietoa autismin kirjosta ja keinoja kasvatuksellisen kuntoutuksen toteuttamiseen. Haastatteluista nousseiden teemojen avulla pyrin vastaamaan tarpeeseen uuden työntekijän tarvitsemasta tiedosta ja keinoista toimia autisminkirjon henkilöiden kanssa.

Autistic student – Handbook for those who work with autistic children

The purpose of this thesis was to compile a handbook for those who work with autistic children. The handbook will be used in the after-school club for autistic children at Kallio elementary school, and it will help new and temporary workers, as well as those interested in autism, to familiarise themselves with the disorder. The need for the handbook arose from the work community because of high staff turnover and use of temporary workers. The thesis is divided into two sections that are the theory on autism and staff competence and the handbook for new employees. The diagnostic factors and rehabilitation of individuals with autism are discussed in the theoretical framework of the thesis. To evaluate staff competence, an interview was conducted among two employee groups with different professional backgrounds during the spring 2009. The interviews were utilized when compiling the handbook. The results of the interviews focused on the competence and demands of the work from the viewpoint of the employee. Based on the results, the appreciation of the work is seen as inadequate. At present, the biggest problems are related to the salary and temporary employments. The employees feel that their work is highly demanding. These demands include responsibility, team work skills, and high degree of commitment. Nevertheless, the work is regarded as rewarding and above all important. The handbook that was compiled as a part of the thesis includes general information on the varieties of autism and means to apply educational rehabilitation. The materials based on the interviews were used to offer valid information on autism for new workers and to provide the ways how to deal with individuals with different varieties of autism.