Rikastava pianonsoitto - pianonsoiton ryhmäopetuskokeilu

Abstract

Opinnäytetyö laadittiin helmi-maaliskuussa 2011 toteutetun Rikastava pianonsoitto -opintojakson pohjalta. Opinnäytetyön keskeisimpinä kysymyksinä ovat pianonsoiton ryhmäopetuksen haasteet, mahdollisuudet ja sen kannattavuus. Lisäksi työssä perehdytään ryhmässä toimimiseen, opettajan ja oppilaan väliseen vuorovaikutukseen sekä kolmeen opintojakson keskeiseen harjoitukseen, jotka ovat äänimaisemat, mielikuvat ja improvisaatio.

Työmme perustuu alan kirjallisuuteen sekä opintojakson aikana kerättyyn kirjalliseen ja videoituun aineistoon. Käyttämämme aineisto kerättiin ja käytettiin opintojakson opiskelijoiden suostumuksella. Opintojakso toteutettiin toimintatutkimuksellisena ammattikorkeakoulun pedagogisiin opintoihin liittyvänä opetuskokeiluna.

Opinnäytetyöprosessi avasi paljon kehitysideoita pianonsoiton ryhmäopetuksen mahdollisuuksista. Opintojakso on sovellettavissa sekä pidempänä että intensiivikurssina ja sopii kaikenikäisten ja -tasoisten oppijoiden musiikinopettamiseen.

Tämä tutkimus on suppea. Monipuolisemman tuloksen saamiseksi vaadittaisiin laajempi jatkotutkimus.

This thesis is based on a study module called Enrichening Piano Playing which was accomplished in February and March 2011. The essential questions are the challenges and possibilities of teaching a piano group and whether or not it is profitable. There are also three larger theory subjects and they are working in a group, interaction between a student and a teacher and three exercises from the study module; soundscapes, images and improvisation.

Data for this study was gathered from the study module. It is interviews in written and recorded form. The theory of this thesis is also based on literature of the subjects.

The results indicate that this kind of study module is applicable to groups re- gardless of their ages. It can be executed as long study modules or in shorter intensive periods.

This study is rather narrow. For more diverse results a more extensive study is needed.