"Ei tätä tehä vaan jonkun ohjekirjan mukaan, vaan siinä oot niinku ite ja annat ittes" Sosionomin (AMK) kokemuksia omasta työnkuvastaan ja omasta osaamisestaan päiväkodissa

Abstract

Opinnäytetyömme tarkoituksena oli selvittää teemahaastattelun keinoin sosionomin (AMK) työnkuvaa ja osaamista päiväkodissa. Opinnäytetyö on laadullinen eli kvalitatiivinen. Haastatteluun osallistui kuusi lastentarhanopettajan tehtävissä olevaa sosionomia ja ne toteutettiin marras-kuun 2012 aikana. Haastattelut nauhoitettiin sekä litteroitiin. Aineisto analysoitiin sisällönanalyysin avulla.

Opinnäytetyömme keskeisissä tuloksissa ilmeni, että sosionomit työskentelevät päiväkodissa lastentarhanopettajina ja työ painottuu kasvatukseen, opetukseen ja ohjaamiseen. Sen lisäksi työ päiväkodissa on tiimityötä ja moniammatillinen työote korostui. Sosionomin osaamista päiväkodissa on lapsen ja vanhempien yksilöllinen huomioiminen sekä kasvatuskumppanuus vanhempien kanssa. Vuorovaikutustaidot koettiin tärkeäksi, koska päiväkotityö on ihmissuhdetyötä. Työntekijän oma persoona ja ammatillisuus on väline tehdä työtä päiväkodissa.

Jatkotutkimusaiheena voisi olla toiminnallisen opinnäytetyön tekeminen oppaan tai perehdytyskansion muodossa sosionomin konkreettisesta työnkuvasta ja osaamisesta päiväkodin henkilö-kunnalle. Opasta tai perehdytyskansiota voisi käyttää uusien työntekijöiden perehdytyksessä.

The object of our thesis was to figure out how bachelors of social services experience their work and know-how in day care centers. Our thesis was qualitative, and we used theme interview as a research method. We interviewed six bachelors of social services, who work in day care centers as a kindergarten teacher. Interviews were made during November 2012. Interviews were rec-orded and transcribed. The data was analyzed with content analysis.

The main result of our thesis was that bachelors of social services work in day care centers as kindergarten teachers and the work contains care and education, teaching and guiding. In addition to that, interviewees work was teamwork and multiprofessional way of work stood out. The know-how of Bachelors of social services in day care centers was mainly to acknowledge the children and their parents individually and educational partnership with parents. Interaction skills were experienced as significant, because the day care work is relationship work. The personality and professionalism of the worker were tools to work in day care centers.

Further research could be to make a functional thesis about Bachelor of social services’ know-how and work image as a guide or orientation file to day care centers’ staff. This functional thesis could use when new bachelor of social services starts the job.