Creating intergenerational contact between Oulunkylä English Kindergarten and Kustaankartano Centre for the Elderly

Abstract

The aim of this thesis was to plan, implement and lay foundation for an intergenerational program between Oulunkylä English Kindergarten and Kustaankartano Centre for the Elderly. The program had the participation of two groups: a group of preschoolers and a small group of dementia affected elders. These groups were joined by the thesis partners and other early childhood and elderly care practitioners. The project was born out of an increased awareness of the institutionalization of the old and the decreasing contact between the elder and the younger generation. The human and intergenerational interaction the project involved was aimed at supporting both the preschooler’s socio-emotional competencies as well as the elders’ socio-emotional well being. Also, the study authors’ professional development served as incentive for finding effective ways to implement intergenerational activity sessions.

There were five intergenerational sessions implemented plus one separately meant only for the children’s preparation for the project involved. During the five activity sessions the study authors have employed simple creative methods that were meant both to stimulate the participants on a sensorial level and to act as a connecting bridge between the two generations. Pro-social behavior was explained and encouraged during the intergenerational contact.

In this study, the authors look at the preschooler’s socio emotional development support through the socialization of emotion with the help of theoretical models introduced by Zeidner,M. Rogoff, B. and others.The inquiry method used was action research, an emergent approach to qualitative research, pinpointed by Kurt Lewin. The evaluation methods were summative and formative evaluations and the data collected was qualitative and descriptive. The sessions were natural, relaxed and pleasant. Pro-social behavior was evident and appreciated. The program will have continuity with future sessions organized by Oulunkylä English Kindergarten in collaboration with Kustaankartano Centre for the Elderly.

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli suunnitella, toteuttaa ja luoda pohja sukupolvien väliselle ohjelmalle. Oulunkylän englanninkielisen päiväkodin ja Kustaankartanon vanhustenkeskuksen välillä. Projektiin osallistuvia ryhmiä oli kaksi: ryhmä esikoululaisia ja pieni ryhmä dementoituneita vanhuksia. Vanhusten laitostuminen ja sukupolvien vähenevä kontakti vaikuttivat projektin syntyyn. Sukupolvien välisen yhteistyön ja vuorovaikutuksen tavoitteena oli tukea sekä esikoululaisten sosioemotionaalista kompetenssia että vanhusten sosioemotionaalista hyvinvointia. Opinnäytetyön kirjoittajien tavoitteena oli toisaalta kehittää omaa ammatillista osaamistaan, toisaalta löytää toimivia keinoja sukupolvien välisten toimintatuokioiden järjestämiseen.

Kahden eri sukupolven välisiä tuokiota järjestettiin viisi kertaa, lisäksi järjestettiin vain lapsille tarkoitettu tuokio, joka auttoi lapsia valmistautumaan tuleviin tapaamisiin. Tuokioiden aikana opinnäytetyön tekijät käyttivät helppoja luovia menetelmiä, jotka stimuloivat osallistujien aisteja ja toimivat yhdistävinä tekijöinä kahden eri sukupolven välillä. Tuokioiden aikana painopiste oli prososiaalinen käyttäytyminen ja siihen kannustaminen.

Tutkielman tekijät lähestyvät esikouluikäisten sosioemotionaalisen kehityksen tukemista tunteiden sosiaalisaation kautta käyttäen muun muassa Moshe Zeidnerin ja Barbara Rogoffin teoreettisia malleja Tutkimusmenetelmänä käytettiin toimintatutkimusta. Arviointimenetelminä käytettiin summatiivistä, sekä formatiivistä arviointia , kerätyt tiedot olivat laadullisia. Tuokiot olivat luonnollisia, rentoja ja miellyttäviä. Prososiaalista käytöstä oli havaittavissa ja sitä arvostettiin. Oulunkylän englanninkielinen päiväkoti jatkaa sukupolvien välistä ohjelmaa Kustaankartanossa.