LASTENSUOJELUN TYÖNTEKIJÖIDEN NÄKEMYKSIÄ KIINTYMYSSUHTEEN TUKEMISESTA PIENRYHMÄKODISSA

Abstract

Opinnäytetyö selvittää, miten lastensuojelun ryhmäkodissa voidaan tukea lasten kiintymyssuhteen muodostumista. Tutkimuksen tavoitteena oli löytää menetelmiä, joilla voidaan tukea kiintymyssuhteen vahvistamista ryhmäkodissa sekä tutkia kiintymyssuhteen mahdollisen muodostumisen haasteita. Teoreettisena viitekehyksenä on kiintymyssuhdeteorian näkökulma, jonka mukaan kehityksen vaurioituminen ja korjaantuminen tapahtuvat vuorovaikutuksessa lapsen ja kasvattajan välillä. Työssä pohditaan myös sitä, kuinka paljon sijaiskasvattajan oma kiintymyssuhdehistoria ja kasvatustietoisuus vaikuttavat lastensuojelutyön tekemiseen. Opinnäytetyö tehtiin toimeksiantona Ryhmäkoti Tinttarallaan, joka on yksityinen Kuusankoskella sijaitseva lastensuojelulaitos. Tarkoituksena oli löytää menetelmiä ja tietoa, joiden avulla Ryhmäkoti Tinttaralla pystyy kehittämään toimintaansa ja kasvattamaan lasten tunnepuolen hyvinvointia. Opinnäytetyön teoreettisena viitekehyksenä toimivat tämän päivän lastensuojelu ja lastensuojelua ohjaavat lait, kiintymyssuhdeteoria, kiintymyssuhteen kehittyminen sekä sen merkitys ja vauriot. Tutkimusaineiston keruu suoritettiin kvalitatiivisena, yksilöllisten teemahaastattelujen pohjalta. Tutkimuksessa haastateltiin viittä Ryhmäkoti Tinttarallan työntekijää, joiden vastauksia analysoitiin kerättyyn teoriaan pohjaten. Opinnäytetyön johtopäätöksissä esiin nousivat erityisesti kasvattajan oman kiintymyssuhdehistorian tunteminen sekä kasvatustietoisuus. Ryhmäkodissa kiintymyssuhdetta tukevia ja arjessa toimivia menetelmiä ovat muun muassa lähiaikuisuus sekä kasvattajan oman asenne ja sensitiivisyys työn tekemiseen.

The purpose of our thesis was to examine how the formation of children's attachment can be supported in a group home of child welfare. Our study aimed to find methods to strengthen the formation of attachment in a group home, as well as to investigate it's potential challenges. We also considered the question of how much the foster educator's own attachment history and awareness of upbringing will influence her child welfare work. We carried out our thesis as an assignment to Tinttaralla group home, which is a private child welfare institution located in Kuusankoski. Our goal was to find methods and information to help group home Tinttaralla to develop its operation and to increase the children's emotional well-being. The theoretical framework of the thesis consisted of the current child welfare and the laws controlling it, attachment theory and the development, importance and the damage of attachment. In the empirical part of the thesis the process of working, the progress and implementation of the study were described. The research data was collected using a qualitative method, based on individualized theme interviews. Five employees of group home Tinttaralla were interviewed in the study and their answers were analyzed in connection with the theory gathered. In the conclusions of the thesis we concentrated on the educator's knowledge of her own attachment history and awareness of upbringing. We emphasized among various methods supporting attachment in a group home the close adult relation and the educator's own attitude and sensitivity in her work.