Vanhemmat lapsen tukena arkena ja vapaa-aikana

Abstract

LAUREA-AMMATTIKORKEAKOULU TIIVISTELMÄ Hyvinkään Laurea Hoitotyön koulutusohjelma

Palovaara Nadja Silta-aho Susanna

VANHEMMAT LAPSEN TUKENA ARKENA JA VAPAA-AIKANA

Vuosi 2009 Sivumäärä 52

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää vanhempien osallistumista lapsensa vapaa-aikaan. Vanhemmilta kysyttiin, miten he osallistuvat lapsen arkeen tuen antajina sekä rajojen ja sääntöjen asettajina. Lisäksi selvitettiin, miten vanhemmat kokevat perheen ja kodin tukevan lasta. Työn tuloksia voidaan hyödyntää suunniteltaessa nuoren kasvua sekä kehitystä tukevaa ja ennaltaehkäisevää toimintaa.

Opinnäytetyö toteutettiin kvantitatiivisena, eli määrällisenä kyselytutkimuksena. Kohderyhmänä olivat hyvinkääläiset kahdeksas- ja yhdeksäsluokkalaisten lasten vanhemmat. Aineisto kerättiin keväällä 2009 yhdessä hyvinkääläisessä koulussa. Kyselylomakkeet jaettiin ennen tuntien alkua luokissa koululaisille ja heitä pyydettiin toimittamaan lomakkeet vanhemmille vastattavaksi. Kyselylomakkeita jaettiin 90 kpl ja niitä palautui vastattuna 26. Aineisto analysoitiin SPSS-tilasto-ohjelman avulla.

Vanhempien antama tuki oli tärkeää lapsen itseluottamuksen (n=24), päätöksentekotaidon kehittymisen (n=25) sekä läheisyyden tunteen (n=25) vuoksi. Vanhempien mielestä lapselle oli tärkeää antaa arvostusta (n=25), osoittaa välittämistä (n=24), hyväksyntää (n=25), kannustusta (n=26), lämpöä ja rakkautta (n=25) sekä luoda turvallisuutta (n=24). Lasta tuettiin sääntöjen ja rajojen avulla (n=26) sekä antamalla elämänohjeita ja olemalla aikuisen mallina (n=21). Vanhempien mukaan lapsen kanssa oli helppo puhua kouluun liittyvistä asioista (n=26), lapsen mieltä painavista huolista (n=25). Yhtä helppoa ei ollut puhua ihmissuhteista (n=19), lasta surettavista asioista (n=19), päihteistä (n=17) ja seksuaalisuuteen liittyvistä asioista (n=15). Vanhempien mukaan lapsi keskusteli tärkeistä asioista mieluiten äidin (n=22), ystävien (n=16), sisarusten (n=11) ja isän (n=10) kanssa. Vanhempien mukaan viidennes (n=5) lapsista oli kokeillut tupakkaa ja kolmasosa (n=9) alkoholia. Päivittäin tupakoivia lapsia tässä aineistossa oli kaksi. Vanhemmat osallistuivat lastensa harrastuksiin auttamalla rahallisesti (n=20), kannustamalla osallistumaan (n=20), kuljettamalla harrastuksiin (n=20), olemalla mukana harrastuksissa (n=14) ja kertomalla sopivista harrastusmuodoista (n=10). Reilu kaksi kolmannesta (n=19) tunsi melkein kaikki lapsensa ystävät ja puolet (n=13) vanhemmista tiesi, missä lapsi viettää aikansa kodin ulkopuolella iltaisin. Vanhemmat kysyivät joko päivittäin (n=21), viikoittain (n=4) tai eivät kysyneet lainkaan (n=1) lapsen vapaa-ajan vietosta. Useimmiten lasta koskevia sääntöjä ja rajoja asettivat vanhemmat yhdessä (n= 12) tai perheen äiti (n=8). Isä rajojen asettajana (n=1) mainittiin harvoin. Lapsen mukanaolo sääntöjen laadinnassa oli myös harvinaista. Lapsen mukanaolo sääntöjen laadinnassa oli myös harvinaista. Tässä aineistossa kolmessa perheessä lasta koskevat säännöt laadittiin yhdessä.

Tämän aineiston mukaan vanhemmat olivat kiinnostuneita lapsestaan ja hänen elämästään. Tuloksien perusteella vanhempien ei aina ollut helppoa keskustella lapsen kanssa päihteisiin ja seksuaalisuuteen liittyvistä asioista. Jos aihepiiristä käytävä keskustelu tapahtuu ainoastaan kaveripiirissä, jää nuorelta puuttumaan aikuisen tuki. Sekä vanhemmat, että koululaiset tarvitsevat tukea ja ohjausta perheessä käytävään keskusteluun. Vanhemmat toivoivat lisää yhteistä aikaa perheen kanssa, heille voisi järjestää yhteisiä tapahtumia ja harrastusmahdollisuuksia. Tämän tutkimuksen aineisto oli pieni. Jatkossa voitaisiin tehdä vastaavanlainen tut-kimus muutamalla paikkakunnalla samanaikaisesti, jolloin on mahdollista saada suurempi aineisto ja yleistettävää tietoa perheitä tukevan toiminnan suunnittelun perustaksi.

Asiasanat: vanhemmuus, tuki, säännöt

LAUREA UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES ABSTRACT Laurea Hyvinkää Health Care, Social Services and Sport Degree Programme in Nursing

Palovaara Nadja Silta-aho Susanna

PARENTS SUPPORTING THEIR CHILDREN IN EVERYDAY LIFE AND FREE TIME

Year 2009 Pages 52

The purpose of this thesis was to survey how the parents of eighth and ninth graders in one junior high school in Hyvinkää participated in the leisure-time activities of their children. The parents were asked how they supported and guided their children daily and how they set the rules and boundaries for them. The aim of the thesis was to survey the parents’ experiences about families and homes as supporters of children. The results of this thesis are useful for people who are planning preventative activities for youngsters in guiding and supporting them.

The approach was quantitative. The data was gathered in spring 2009 with questionnaires. The questionnaire was given at the beginning of the lessons to 90 pupils to be taken to their parents, of whom 26 returned it. The results were analyzed with the help of SPSS statistics software.

The parents’ support was important for the children’s self-confidence (n=24), development of decision making (n=25) and their feeling of intimacy (n=25). Giving respect (n=25), showing caring (n=25), recognition (n=25), encouraging (n=26), giving love and warmth (n=25) and safety (n=24) were considered important. The children were supported by setting rules and boundaries (n=26) and being an adult role model (n=21). The parents considered it easy to talk with their children about school (n=26) and their worries (n=25), but it was not so easy to talk about relationships (n=19), things that made the children sad (n=19), drugs (n=17) and about sexual issues (n=15). The children discussed important things rather with their mothers (n=22), friends (n=16) siblings (n=11) and fathers (n=10). They also thought that one fifth (n=5) of the children had tasted cigarettes and one third (n=9) alcohol. Two children smoked daily. Many of the parents participated in the hobbies of their children by giving them money to pay the hobbies (n=20), by motivating and supporting them (n=20), by transporting them to the hobbies (n=20) and by taking part in the hobbies (n=14). The parents also told about good hobbies to their children (n=10). More than two thirds (n=19) of the parents knew almost every friend of their children and half (n=13) of them knew where their children spent their time, when they were not at home. The parents asked their children about their free-time either daily (n=21), once a week (n=4) or never (n=1). The parents together (n=12) or mother alone (n=8) usually set the rules and boundaries for their children. Father set rules very seldom (n=1). It was rare that the children set the rules with their parents because the whole family set the rules together for the children and that was mentioned three times in this data.

The results showed that the parents were interested in their children and in their life. The results showed that it was not always easy to talk about drugs and sexual issues with the children. If the children talked about such issues only with friends, then they did not get support from adults. Parents and schoolchildren needed support and guidance to talk with each other. The parents hoped more leisure-time with the family, so there is need for common activities and hobbies. The data of this study was small. This kind of study could be repeated in several cities at the same time, then it would be possible to get larger data and more generalizable information for supporting activities for families.

Keywords: parenthood, a support, rules