Lapsen harjaantuminen englannin kielen käytössä päiväkotiympäristössä

Abstract

Opinnäytetyön aiheena on lapsen harjaantuminen englannin kielen käytössä päiväkotiympäristössä. Tavoitteena on tutkia lasten vieraan kielen oppimisen tukemista päiväkotiympäristössä, ja samalla selvittää, miten kotiympäristössä tuetaan englannin kielen käyttöä toisen vanhemman äidinkielen ollessa englanti. Työn tarkoituksena on tuoda esille käytettyjä menetelmiä ja keinoja englannin kielen opettamiseen ja kielen käytön tukemiseen. Kotkan Englanninkielinen leikkikoulu, varhaiskasvatussuunnitelma, kielen kehitys sekä vieraan kielen oppiminen muodostavat teoreettisen viitekehyksen opinnäytetyölle.

Opinnäytetyö on laadullinen työelämälähtöinen tutkimus. Aineisto on kerätty teemahaastattelun ja kyselyn avulla. Teemahaastattelu on tehty leikkikoulun kolmelle työntekijälle ja kysely kohdistettiin vanhemmille. Teemahaastattelu tallennettiin kirjoittamalla haastateltavien puhe sanasta sanaan muistiin. Kyselyjen vastaukset vanhemmat kirjoittivat lomakkeeseen. Tutkimuksen luotettavuutta on lisätty kirjoittamalla mahdollisimman selkeästi ja tarkasti tutkimuksen kulku.

Aineistosta käy ilmi menetelmät ja keinot, joilla englannin kielen oppimista ja sen käytössä harjaantumista tuetaan. Aineiston tuloksista voidaan päätellä, että kielen oppimista ja sen käytössä harjaantumista voidaan tukea monin eri keinoin, jotka eivät ole kaukana äidinkielen eli suomen oppimisesta.

The purpose of this study was to clarify how a child is trained to use English as a primary language in kindergarten environment. The aim was also to examine how to support children to learn English in kindergarten as well as clarify how to support children to use English in home environment when another parent is a native speaker. The purpose was to find out the used methods and means teaching English and supporting the use of English. The English Kindergarten of Kotka, early childhood education plan, language development and learning a foreign language are the theoretical context of the study.

This study is qualitative and it is based on working life. The material has been collected by theme interviews and by surveys. The theme interview has been conducted to three workers in kindergarten and the survey was given to the parents. Theme interview was carried out by writing it down. Parents replied to a form. In order to increase the reliability of the study the study process has been described distinctly and precisely.

The material shows the means and methods of learning and training clearly. Based on the analysis of the material, it can be concluded that learning and becoming trained in English can be supported in many ways which are similar when compared to Finnish language.