Miksi seisotamme? : Systemaattinen kirjallisuuskatsaus seisomatelineen käytön hyödyistä ICF-CY-luokitusta käyttäen

Abstract

Tämän systemaattisena kirjallisuuskatsauksena toteutetun opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa näyttöön perustuvaa tietoa seisomatelineen käytön vaikutuksista lapsen kokonaisvaltaiseen kehitykseen. Vaikutukset on jaoteltu teoreettisena viitekehyksenä olevaa kansainvälistä toimintakyvyn, toimintarajoitteiden ja terveyden luokitusta ICF-CY-versiota (International Classification of Functioning, Disability and Health Children and Youth version) käyttäen. Opinnäytetyömme keskeiset käsitteet sijoitimme ICF-CY-pääluokkiin. Ruumiin ja kehon toiminnot ja ruumiin rakenne ovat ICF-CY-luokka, johon olemme sijoittaneet käyttämämme käsitteet pystyasennon anatomian ja pystyasennon merkitykset ja vaikutukset. Jälkimmäinen käsite sisältyy myös ICF-CY-luokituksen osiin, jotka ovat suoritukset ja osallistuminen. Sijoitimme seisomateline-käsitteen ympäristötekijäluokkaan.

Seisomatelineiden käyttö on yleistä fysioterapiassa käyvillä asiakkailla, mutta näyttöön perustuvaa tutkittua tietoa aiheesta on hyvin vähän. Tutkimuskriteereitämme vastanneita artikkeleita löytyi systemaattisessa kirjallisuuskatsauksessa seitsemän kappaletta. Artikkeleissa käsitelty tutkimustieto keskittyy pääasiallisesti ruumiin ja kehon toimintoihin ja ruumiin rakenteisiin. Suorituksia, osallistumista ja ympäristötekijöitä seisomatelineen käytön vaikutuksiin on käsitelty artikkeleissa hyvin vähän. Aineistoa kartoittaessamme analysoimme lisäksi seitsemää artikkelia, joihin oli kerätty kokemustietoa seisomatelineen käytöstä.

Merkittävimmäksi tulokseksi osoittautui, että yksittäisen seisomiskerran kestolla ei ole niin suurta merkitystä kuin seisomiskertojen säännöllisyydellä ja laadulla. Laadulla tarkoitamme sitä, että lapsen vireystaso ja hyvä pystyasento tulee huomioida, jotta seisomatelineessä seisominen olisi hyödyllistä. Väsynyttä, sairasta tai huonovointista lasta ei tule seisottaa. Mielestämme lisätutkimukset aiheesta olisivat tarpeellisia, jotta seisomatelineen käytön hyödyistä saataisiin kokonaisvaltaista tietoa. Ruumiin ja kehon toimintojen ja ruumiin rakenteen lisäksi tutkimusta tulisi mielestämme tehdä myös siitä, miten seisomatelineen käyttö vaikuttaa osallistumiseen, suorituksiin sekä ympäristö- ja yksilötekijöihin.

The purpose of the dissertation that has been carried out as its systematic literature review was to produce the information about the effects of the use of the standing frame on the child's comprehensive development which is based on the display. The effects have been divided the international classification of an ability to function, operation limitations and health as a theoretical frame of reference using the ICF-CY version (International Classification of Functioning, Disability and Health Children and Youth a version). We placed the central concepts of our dissertation in ICF-CY classification. The body functions and the structures are the ICF-CY class in which we have placed our study key consepts standing position and the effects of standing. The parts of the ICF-CY classification which are activities and participation also include the latter concept. We placed the concept the standing frame in the ICF-CY class environmental factors.

The standing frames are commonly used in physiotherapy at the current customers, but the evidence-based research data is of very little. Articles which had corresponded to our study criteria seven pieces were found in a systematic literature review. The research information that has been processed in the articles concentrates mainly on the body functions and structures of the body. Activities, participation and environmental factors to the effects of the use of the standing frame have been dealt with in articles very little. When surveying material, we analyses furthermore seven articles to which experience information had been gathered about the use of the standing frame.

It proved to be the most significant result that in the individual standing time duration there will not be as big significance as on standing time regularity and quality. We mean that attention has to be paid to the child's activity level and to a good standing position that the standing would be useful in the standing frame. Tired, sick or indisposed child should not be let stand.

The further examination from the subject would be necessary, so that comprehensive information would be obtained about the advantages of the use of the standing frame. In addition to the body functions and structure, the study should be conducted also on how the use of the standing frame affects participation, activities and the environmental and individual factors.