Yhden soittajan ja sävellyksen tarina : Oppiminen osana kantelesävellystä

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kuvata miten säveltämistä voi käyttää oppimisen apuvälineenä. Työssä keskityttiin nimenomaan säveltämiseen konserttikantelelleella, ja siinä käsitellään näin ollen myös kanteleen historiaa ja tekniikkaa. Koska kyseessä on yhden soittajan/säveltäjän näkökulma, työ sivuaa sitä, miten soitonopiskelu on rakentunut ja kuinka säveltäminen on vaikuttanut opiskeluun. Opinnäytetyö toteutettiin taiteellisena tutkimuksena, ja sen menetelminä käytettiin taiteellisen tutkimuksen keinoja, prosessikuvausta ja musiikkianalyysia. Tutkimusaineistona käytettiin opinnäytetyöntekijän sävellyksiä ja kokemuksia säveltämisestä. Sävellyksen muotoutumiseen syvennyttiin tarkastelemalla tarkemmin yhden sävellyksen prosessia. Työstä saaduilla havainnoilla saatiin esille yhdenlainen tapa säveltää ja oppia säveltämisen kautta. Työ kartoitti soittajan käyttämiä keinoja lähestyä säveltämällä oppimista ja käytössä olevia tekniikoita. Opinnäytetyö herätti jatkotutkimuskysymyksiä säveltämällä oppimisen kartoittamisesta yleisemmällä tasolla ja kanteleensoittotekniikan kehittämisestä.

The purpose of this thesis was to describe how to use composing as a tool for learning. The thesis has its focus on composing with one instrument, a 38-string concert kantele. It also describes and analyses some of the history and playing techniques of kantele in general. This thesis was written from the perspective of one composer. It gives one point of view to the structure of the instrument studies and clarifies the influential role of composing in the learning process.

This thesis was written as an artistic research. The material was collected by using artistic research methods, such as description of the process and musical analysis. The compositions and the experience gained from the process of composing form the material for this thesis. The process of composing was viewed more in detail by concentrating on the process and the structure of one particular composition.

The process revealed one way to compose and learn through writing music. The thesis surveyed different approaches to the process of learning through composing and the techniques used in the process.

The thesis brought up ideas for further studies about researching the process through composing in general, and exploring the instrument techniques.