Views on support needed for the first clinical practice in nursing

Abstract

The social changes within the Finnish population will demand for more competent healthcare professionals in the near future. One way to manage this change is to educate foreign nursing students in the Finnish higher education institutes and health care facilities. The purpose of this thesis is to describe the views on support needed for the first clinical practice from the points of view of the clinical tutors and Laurea’s English-Language-Taught-Degree-Programme’s (ELTDP) nursing students and facilitators. The idea for this thesis was inspired by suggestions for further research in Pitkäjärvi’s dissertation (2012). The data was collected through four different focus group interviews and one set of questionnaires. The focus groups of this thesis were in association with Laurea University of Applied Sciences and were involved with the first clinical practice of the ELTDP in nursing. Participants included clinical tutors, students and facilitators. Phenomenological content analysis was used to analyze the collected data. From the clinical tutors’ point of view, support was needed for the demanding role of tutoring ELTDP nursing students and for facilitation of effective communication for the first clinical pracitce. From the students’ point of view, preparation and structure were needed for the support of the first clinical practice. From the facilitators’ point of view, organization of and administrational support for the first clinical practice were needed. Further research is needed in order to define internationalization concepts of health care organizations that provide tutoring for ELTDP nursing students.

Muutokset Suomen väestörakenteessa vaativat lähitulevaisuudessa enemmän päteviä terveydenhoidon ammattilaisia. Yksi tapa sopeutua tähän muutokseen on kouluttaa ulkomaalaisia sairaanhoidon opiskelijoita Suomen ammattikorkeakouluissa sekä terveydenhoitolaitoksissa. Tämän opinnäytetyön tarkoitus on kuvata kliinisten ohjaajien ja englanninkielisen hoitotyön tutkinto-ohjelman opiskelijoiden ja opettajien näkökulmia ensimmäisen harjoittelujakson aikana tarvitusta tuesta. Lopputyön aihe syntyi Pitkäjärven väitöskirjassa (2012) esitetyn jatkotutkimusehdotuksen innoittamana. Aineisto kerättiin neljän kohderyhmä haastattelun ja kyselylomakkeiden avulla. Tämän työn kohderyhmät olivat yhteydessä Laurea ammattikorkeakoulun englanninkielisen hoitotyön tutkinto-ohjelman kanssa. Osallistujat olivat kliinisiä ohjaajia, opiskelijoita ja opettajia. Fenomenologista sisältöanalyysia käytettiin aineiston analysoinnissa. Kliinisten ohjaajien näkökulmasta tukea tarvittiin heidän vaativassa roolissaan opiskelijan ohjaajana, sekä sujuvan kommunikoinnin edesauttamissessa. Opiskelijoiden näkökulmasta sekä ensimmäiseen harjoitteluun valmistautuminen että sen rakenne tarvitsi tukea. Opettajien näkökulmasta ensimmäisen harjoittelun järjestely ja hallinnollinen tuki olivat tarpeen. Lisätutkimusta vaaditaan terveydenhuolto-organisaatioiden kansainvälistymisen käsitteiden määrittämisessä.