Hyvän ammatinopettajan ominaisuudet

Abstract

Tässä tutkimuksessa selvitettiin hyvän ammatinopettajan ominaisuuksia ja mitä taitoja ammatin-opettaja tarvitsee työssään ollakseen hyvä opettaja. Samalla tutkittiin miten opettajat itse kokevat työnsä ja millaisina opettajina he itse kokevat itsensä. Tutkimus toteutettiin eräässä pääkaupunkiseudun ammatillista opetusta antavassa oppilaitoksessa. Tutkimus toteutettiin kvalitatiivisena tutkimuksena käyttäen avointa haastattelulomaketta.

Ammatinopettajalta vaaditaan useiden eri osa-alueiden osaamista, pedagogiikan hallintaa, ammatillista substanssi- ja työelämäosaamista. Teoriapohjana tutkimuksessa käytettiin pedagogisia oppimiskäsityksiä ja ammatinalan substanssiosaamiseen liittyviä vaatimuksia. Lähdeaineistona tutkimuksessa käytettiin kasvatustieteellistä kirjallisuutta. Tutkimustulokset osoittivat, että hyvällä ammatinopettajalla on positiivinen asenne. Lisäksi hän on avoin. Ammatinopettajan täytyy hallita hyvin substanssiosaaminen alalta jota opettaa. Opetuksessa ammatinopettaja valitsee oppimiskäsityksistä ne, jotka parhaiten tähtäävät hyvään oppimiseen, ja tarvittaessa hän muuttaa opetustaan päästäkseen parempaan oppimistulokseen. Jatkuva itsensä kehittäminen ja työyhteisön kehittäminen koettiin tärkeäksi.

Qualifications for being a good vocational teacher

This thesis investigated the characteristics of a good teacher, the profession and the skills required in order to be a good teacher. The thesis also examined how the teachers view their profession and themselves as teachers. The study was conducted in a vocational college in the Helsinki metropolitan area. The study was conducted as a qualitative study using an open interview form. Various skills are required from the vocational teacher: pedagogical skills, knowledge of the subject matter and working life skills.This thesis used a number of background theories of education, sociology of education, teaching and learning.

The results showed that a good professional teacher has a positive attitude. In addition, the teacher is open. Professional teachers must be very competent in their subject matter. The vocational teachers select the theories of learning that aim at effective learning, and if necessary, change their teaching to achieve better learning results. Continuous selfdevelopment and organizational development are considered important.