"Sadusta sanoiksi" : Materiaalipaketti 3-6-vuotiaiden erityistä tukea tarvitsevien lasten kielen kehityksen tukemiseen

Abstract

Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tavoitteena oli suunnitella, valmistaa ja arvioida materiaalipaketti erityistä tukea tarvitsevien lasten kielen kehityksen tukemisen apuvälineeksi. Materiaalipaketti on tarkoitettu 3–6-vuotiaiden erityistä tukea tarvitsevien lasten kanssa työskenteleville. Tuotoksen tarkoituksena oli myös toimia alkusysäyksenä päiväkodin sanasäkki-menetelmän käyttöön.

Opinnäytetyön tuotoksena syntyi Sadusta sanoiksi -materiaalipaketti. Materiaalipaketti sisältää Koira ja täydelliset kengät -kirjaan perustuvan sanasäkin sekä kansion. Kansiosta löytyy ohjeet kuuden toiminnallisen tuokion mittaisen kokonaisuuden ohjaamiseen. Toimintatuokioilla hyödynnetään sanasäkki-menetelmää ja taidekasvatuksen eri muotoja.

Tarvittavaa tietoa kerättiin työntekijöitä haastattelemalla sekä päiväkotiryhmän lapsia havainnoimalla, ohjaamalla ja haastattelemalla. Työntekijöitä osallistettiin työn suunnitteluun, valmistamiseen ja arviointiin. Myös ryhmän lapset saivat vaikuttaa tuotokseen muun muassa valitsemalla sadun, jota sanasäkki käsittelee.

Ohjasin materiaalipaketin sisältämät kuusi toiminnallista tuokiota päiväkodilla, jolloin sanasäkki osoittautui hyväksi menetelmäksi erityistä tukea tarvitsevien lasten kielen kehityksen tukemiseen. Jo näiden kertojen aikana lasten sanavarasto karttui ja tarinan kautta lapset heittäytyivät taidekasvatuksen maailmaan.

The objective of this functional thesis was to plan, prepare and evaluate a material package to help support the lingual development of children with special needs. The package is designed for people working with children with special needs between ages 3 to 6. In addition, the purpose of the thesis was to function as an incentive for the use of the word sack method within the day care center.

As a result of this thesis, a material package called ”Saduista sanoiksi” was born. This package includes a word sack and a file based on the book ”Koira ja täydelliset kengät”. The file includes instructions for mentoring six activity lessons. The word sack method and different forms of art education are being utilized during these lessons.

The required information was collected by interviewing the employees and by observing, guiding and interviewing the children within the daycare group. The employees were included in planning, production and evaluation of the project. The children within the group were allowed to influence the product, for instance by choosing the story that was used in the word sack.

I mentored the six activity lessons included in the material package, and it proved to be a good method in supporting the lingual development of children with special needs. Already during these lessons the children's active vocabulary was increased, and through the story the children leaped into the world of art education.