Monikulttuurisen osaamisen vahvistaminen varhaiskasvatuksessa

Abstract

Tässä opinnäytetyössä oli tarkoituksena kuvata uusi monikulttuurista osaamista vahvistava prosessimalli. Se yhdistää koulutuksen ja työnohjauksen. Mallia käytettiin Imatralla Rajapatsaan päiväkodissa vahvistamaan henkilökunnan monikulttuurista osaamista. Henkilökunnan toiveen mukaisesti keskityttiin tutkimaan nimenomaan venäläistä kulttuuria. Tarkoituksena oli opinnäytetyötä varten kirjoittaa Rajapatsaan päiväkodin ta-pahtumista kaksi artikkelia, jotka ovat tämän selvitystehtävän tuotos. Niissä ku-vataan prosessin malli, kulku ja vaikutukset työyhteisöön. Vaikutukset on saatu selville jakamalla henkilökunnalle kyselylomake prosessin päätyttyä. Vastauksia tutkittiin ja teemoiteltiin, jotta vaikutukset voitiin esittää artikkeleissa tiiviissä muodossa. Vastausten perusteella prosessista oli hyötyä Rajapatsaan päiväkodin henkilö-kunnalle. He saivat lisää tietoa ja kokemuksia venäläisestä kulttuurista. Työhön saatiin uusia toimintatapoja, ja monikulttuurisista asioista keskusteleminen työyhteisössä lisääntyi. Työyhteisön ilmapiiri koettiin prosessin aikana ja sen jälkeen avoimeksi ja arvostavaksi. Näiden tulosten perusteella voitaisiin ajatella tätä mallia käytettäväksi myös muissa työyhteisöissä. Tutkimuksia siitä, minkälaisia tuloksia niissä saatiin, voisi olla tarpeellista tehdä tulevaisuudessa, jotta saadaan tietoa siitä, minkälaisissa yhteisöissä malli toimii.

The purpose of the study was to describe a new kind of process model, which strengthens the multicultural know-how of work communities. The model com-bines education and supervision of work. The model was used in the “Rajapatsas” Day Care Center in Imatra to strengthen the multicultural know-how of the personnel. The focus was on understanding particularly the Russian culture. The study was commissioned by Saimaa University of Applied Sciences.

The data for this thesis were collected by observing the process and analyzing the collected research material. At the end of the process a questionnaire was handed out to the personnel. Based on the feedback that was collected, the Rajapatsas Day Care Center personnel got many kinds of benefits from the process. They got more information and experiences about the Russian culture. Also new practices were figured. The progress and the results of this process are explained in two articles, which are the main point of this study.

Based on the findings of this study, it seems like this model could be used in other kinds of work communities also. Further study is required to determine what kinds of work communities could benefit the most from this model.