Tarinallisen leikin kehittämistä päiväkodin kasvattajien kanssa

Abstract

Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena oli kehittää tarinallinen leikki, uusi menetelmä leikin tueksi, yhdessä vantaalaisen päiväkodin henkilökunnan kanssa. Tarinallinen leikki koostui seuraavista teemoista: tarinallisuus, leikki, luovat menetelmät, lasten osallisuus ja innostava ohjaajuus. Opinnäytetyön tavoitteena oli, että päiväkodin kasvattajat kehittävät omalle ryhmälleen tarinallisen leikin, jossa hyödyntävät ja soveltavat sen teemoja, minkä jälkeen he kokeilevat sitä käytännössä lasten kanssa. Tavoitteena oli myös innostaa kasvattajia tarinallisen leikin käyttöön ja kehittämiseen.

Opinnäytetyö koostui suunnittelusta ja teoriaan tutustumisesta, jonka jälkeen siirryttiin toimintaan. Toiminta koostui kasvattajille esittäytymisestä, kahdesta kehittämisillasta, joissa kehitettiin tarinallista leikkiä kasvattajien kanssa sekä tarinallisten leikkien kokeilusta käytännössä toimintahetkissä. Toimintaa arvioitiin haastattelujen avulla toiminnan aikana, havainnoimalla kasvattajia ja lapsia sekä keräämällä palaute kasvattajilta. Opinnäytetyön teoriaosuudessa tarkastellaan kehittämisprojektia sekä tarinallisen leikin teemoja eli tarinallisuutta, leikkiä 1-6-vuotiaana, lasten osallisuutta sekä innostavaa ohjaajuutta sosiokulttuurisen innostamisen näkökulmasta. Luovia menetelmiä tarkastellaan draaman, musiikin, liikunnan ja tanssin sekä kuvan näkökulmasta.

Opinnäytetyölle asetetut tavoitteet täyttyivät. Kasvattajat hyödynsivät ja sovelsivat tarinallisen leikin teemoja ja kehittivät omalle ryhmälleen sopivan tarinallisen leikin, jossa ryhmän tarpeet oli huomioitu. Tarinallinen leikki innosti kasvattajia käyttämään uutta menetelmää sekä herätti heitä tarinallisen leikin teemojen tärkeydestä. Lapset olivat innoissaan osallistuessaan tarinallisiin leikkeihin. Kasvattajat suunnittelivat tarinalliset leikkinsä siten, että pystyvät soveltamaan ja käyttämään niitä jatkossakin. Suurin osa kasvattajista suhtautui tarinallisen leikin tulevaisuuteen innokkaasti.

The purpose of this functional thesis was to develop a narrative play, a new method to support play, with the staff of one day care center in Vantaa. The narrative play was based on the following themes: narrativity, play, creative methods, children’s participation and inspiring guidance. The aim of this thesis was that the day care center’s educators develop a narrative play for their group, where they utilize and put its themes into practice. After this the educators tried the narrative play in practice with the children. The aim was also to inspire the educators to use the narrative play and keep developing it.

This thesis consists of planning and getting familiar with the theory and after that we started the activity. The activity included two occasions in which the narrative play was developed with the educators, and trying out the narrative play in action. The activity was assessed via interviews and observations of the educators and the children. Feedback from the educators was also collected. In the theory section of this thesis, the development process and the themes of the narrative play, such as narrativity, play, children’s participation and inspiring guidance in the context of social-cultural inspiration, are examined. The creative methods are examined from the view of drama, music, art, sport and dance.

The aims of this thesis were achieved. The educators utilized and applied the themes of the narrative play and developed a narrative play for their own group, which was a suitable for each individual group. The narrative play inspired the educators to use the new method and it also reminded the educators of the importance of the narrative play’s themes. The children were excited to participate in the narrative plays. The educators planned their narrative plays in a way that they can apply and use them also in the future. Most of the educators thought that the narrative play could be used in the future.