Child-Friendly approach to instrumental education : The Colourstrings Violin School

Abstract

ABSTRACT

The first years of instrumental education have a huge impact on the relationship between music and a child. The teacher is responsible for building and strengthening this bond. The Colourstrings method, developed by the Hungarian born violin pedagogue Geza Szilvay (b. 1943) aims to help the teacher intrigue the child’s interest towards the musical world. Through colour, drawings, fairytales and games the child’s attention can be captured and even the most demanding musical and technical issues can be taught. The violin school progresses carefully, step by step, according to the child’s developmental cycle, teaching musical, technical and theoretical aspects in this kind of a child friendly manner. The main goal of the method is the all-embracing development of the child in which the physical, intellectual and emotional sides are taken into consideration. This aim is one of the many Colourstings principals that are based on the thoughts of Zoltan Kodaly.

This thesis gives an overview of Colourstrings and its philosophy focusing on the violin teaching method. Its purpose is to create a comprehensive understanding of the system, initially to strengthen my own personal learning process. Information has been gathered through research and analysis of the Colourstrings material and teacher’s handbook, various written works on related subjects and observations made at Colourstrings teachers courses. Personal experience as a former Colourstrings pupil and current teacher has also had an influence.

TIIVISTELMÄ

Instrumenttiopetuksen varhaisvuodet vaikuttavat olennaisesti lapsen musiikillisen suhteen kehittymiseen. Opettaja kantaa vastuun tämän suhteen rakentamisesta. Unkarilaisen viulupedagogi Geza Szilvayn (1943) luoman Colourstrings metodin tavoitteena on auttaa opettajaa herättämään lapsen kiinnostus musiikin maailmaa kohtaan. Värien, piirustusten, satujen ja leikin kautta lapsen mielenkiinto on helposti ylläpidettävissä vaativiakin teknisiä ja musiikillisia taitoja opettaessa. Colourstrings viulukoulu etenee askel askeleelta lapsen kehityskaaren mukaan, opettaen musiikillisia, teknisiä sekä teoreettisia asioita lapsiläheisellä tavalla. Metodin päämäränä on lapsen kokonaisvaltainen kehittyminen, jossa fyysisiä, emotionaalisia ja älyllisiä osa-alueita vahvistetaan tasapuolisesti. Tämä pyrkimys on yksi useista Colourstrings metodin periaatteista, jotka perustuvat Zolta Kodalyn ajatuksiin.

Tämä opinnäyte pyrkii luomaan kokonaiskuvan Colourstrings metodin filosofiasta sekä viulukoulusta. Tavoitteena on muodostaa kokonaisvaltainen kuva menetelmästä, ensisijaisesti kirjoittajan henkilökohtaista oppimisprosessia vahvistamaan. Aineisto on kerätty analysoimalla Colourstrings materiaalia, viulukoulun opettajan opasta sekä tutkimalla erinäisiä opinnäytteitä aiheesta. Osa aineistosta on peräisin Colourstrings opettajien koulutustapahtumista sekä opetustyön observoinneista. Henkilökohtainen kokemus Colourstrings metodista entisenä oppilaana sekä nykyisenä opettajana on vaikuttanut opinnäytteeni sisältöön.