Opinnäytetyöprosessi osana sairaanhoitajaopiskelijan oppimista ja ammatillista kasvua

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli kuvata Saimaan ammattikorkeakoulun viimeisen vuoden sairaanhoitajaopiskelijoiden kokemuksia opinnäytetyöprosessin vaikutuksesta heidän oppimiseensa ja ammatilliseen kasvuunsa. Tavoitteena oli selvittää, millainen merkitys opinnäytetyöprosessilla on oppimisen ja ammatillisen kasvun kannalta, millaisia vaikutuksia toteutustavoilla oli ja mitä valmiuksia opinnäytetyöprosessi tarjosi tulevaisuutta ajatellen.

Aineistonkeruu tapahtui kvalitatiivisella avoimella kyselyllä, joka koostui seitse-mästä kysymyksestä. Avoimet kyselyt jaettiin sairaanhoitajaopiskelijoille henki-lökohtaisesti ja vastauksia saatiin yhteensä kymmenen. Aineisto analysoitiin induktiivisella sisällönanalyysilla.

Opinnäytetyön tulosten perusteella voidaan todeta opinnäytetyöprosessin kehittäneen ja antaneen opiskelijoille monenlaisia valmiuksia. Opinnäytetyö toi varmuutta sosiaalisiin tilanteisiin, kehitti opiskelijoiden prosessinhallintataitoja ja lisäsi tiedonhakuprosessin myötä kykyä hyödyntää tietoa yhä paremmin. Toteutustapojen vaikutus näkyi niin projektitaitojen kehittymisenä, ihmisenä kasvamisena kuin tiedon hyödyntämisenäkin. Tulevaisuutta ajatellen opinnäytetyöprosessin merkitys korostui henkilökohtaisten ominaisuuksien kehittymisenä, tutkimustaitojen parantumisena sekä opiskelukokonaisuuden hahmottamisena. Osa opiskelijoista myös piti prosessia täysin hyödyttömänä oman ammatillisen kasvun ja oppimisen kannalta.

Jatkotutkimuksena voisi toimia kehittämishanke, jolla selvitettäisiin, kuinka opinnäytetyöprosessia voitaisiin kehittää yhä enemmän opiskelijoita palvelevaksi opintokokonaisuudeksi ja kuinka yhteistyötä yhdessä työelämän kanssa voitaisiin lisätä.

The purpose of the study was to find out what kind of experiences final year nursing students had about the final thesis process and how it developed their professional growth and learning and what kind of skills they got for the future.

Data for this study was gathered from the final year nursing students of Saimaa University of Applied Sciences by an open questionnaire. The open questionnaire was given to the students in person and ten people gave their response. The research method was qualitative and the data was analyzed by inductive content analysis.

Based on the results of this study, the final thesis process benefited and devel-oped students in many different ways. It increased self-confidence in social situations, taught process control skills and gave better skills to use and handle information. Students also expressed professional growth, better project and research skills and they understood better the whole picture of studying. There were also students who felt that the final thesis process was useless and it did not promote their learning or professional growth at all.