Digitaalinen koulutus osana parturin työelämäkehitystä

Abstract

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli luoda digitaalisen oppimispolun runko GROOM Partureiden partureina työskenteleville sopimusyrittäjille. Oppimispolun tavoitteiksi asetettiin yrityksessä työskentelevien partureiden ammatillisen kasvun, työhyvinvoinnin, työmotivaation ja työn mielekkyyden tukeminen, parturin työuran kaikissa vaiheissa, sekä yrityksen tarjoamien palveluiden laadun tasaisuuden varmistaminen yritystoiminnan kasvaessa. Opinnäytetyössä yhdistyy tutkimus- ja kehitystyö. Opinnäytetyön teoreettinen viitekehys käsittelee hiusalan ammatillisen koulutuksen nykytilaa, digitaalisen koulutuksen mahdollisuuksia, sekä työelämäkoulutuksen käytännönläheisiä, ja pedagogisia lähestymistapoja. Oppimispolun suunnittelun tueksi toteutettiin yrityksen partureille kyselytutkimus. Kyselytutkimuksen avulla pyrittiin selvittämään kohderyhmän asenteita digitaalista työelämäkoulutusta kohtaan, sekä kohderyhmän toiveita ja tarpeita oppimisrungon sisällön ja toteutustapojen suhteen.

Kyselytutkimuksessa hyödynnettiin sekä laadullisen että määrällisen tutkimuksen keinoja. Kyselyn tulokset ja teoreettisen viitekehyksen löydökset puoltavat digitaalisen koulutustoiminnan lisäämistä yhteistyöyrityksessä. Tulokset antoivat ymmärtää, että kohderyhmää kiinnostaa etenkin visuaaliset ja monipuoliset, niin asynkroniset kuin vuorovaikutuksellisetkin verkko-oppimistehtävät. Opinnäytetyön lopputuloksena syntyi viisitasoinen oppimispolun runko, jonka sisältö on räätälöity kohderyhmän ja yhteistyöyrityksen tarpeet huomioiden. Oppimispolun runko antaa lähtöpisteen digitaalisen koulutuksen potentiaaliselle lisäämiselle, mutta konkreettiset askeleet sen käyttöönotosta jäävät yhteistyöyritykselle.

The purpose of this thesis was to create a framework for a digital learning path for the self-employed barbers working under the brand of GROOM Barbers. The aim of the learning path was to support professional growth, wellbeing, motivation, and the meaningfulness of work of the barbers, throughout the different phases of their career. Furthermore, the goal of the learning path was to maintain a high level of service quality in the growing business. The thesis combined research and developmental work. The theoretical framework of the thesis consisted of an overview of the current state of the barber’s vocational education in Finland, the possibilities of digital learning, and the practical and pedagogical manners of approach to worklife learning.

To support the development of the learning path, questionnaire inquiry was carried out among the barbers working at GROOM Barbers. The objective of the questionnaire was to determine the target group’s attitudes toward digital learning, and to clarify their hopes and needs regarding the content and the way of execution of the learning path. The results of the study, and the findings of the theoretical framework support the increase of digital education within the collaborating company. The results concluded that the target group was interested in visual and versatile digital learning tasks, which should be implemented in both asynchronous and interactive manners. As a final outcome, a five-level digital learning path was created, customized with the needs and wants of the target group and the collaborating company considered. The customized digital learning path sets a starting point to the potential increase of digital education, but the concrete steps required for its implementation are left to the collaborating company.