YRITTÄJYYSKASVATUS : TEEMAVUOSI SUOMUSSALMEN KIRKONKYLÄN KOULULLA

Abstract

Yrittäjyyskasvatus tuli osaksi peruskoulujen valtakunnallista opetussuunnitelmaa vuonna 2004. Työn tavoitteena oli tarkastella Kainuussa sijaitsevassa Suomussalmen Kirkonkylän koulussa lukuvuonna 2006 - 2007 toteutetun yrittäjyyskasvatuksen teemalukuvuoden onnistumista koulun 7. - 9. luokkalaisten mielestä. Tutkimusongelmana oli se, miten yrittäjyyskasvatuksen teemavuosi onnistui ja näkyikö teemavuosi riittävästi. Suomussalmen Kirkonkylän koulussa on aiemminkin ollut teemavuosia, mutta niiden onnistumisesta ei ole tehty tutkimuksia. Teemavuosia järjestetään myös jatkossa, joten tutkimuksesta voi olla hyötyä myös tulevien teemavuosien suunnittelussa. Tutkimus toteutettiin kahdessa osassa. Molemmissa osissa tutkimusmenetelmänä käytettiin kvalitatiivista tutkimusmenetelmää. Tutkimusaineisto koostui haastatteluista sekä kirjallisista esseevastauksista. Ensimmäinen tutkimusaineiston keruu marraskuussa 2006 käsitti haastattelut, jotka tehtiin 7. ja 9. luokkien oppilaille. Haastatteluissa kartoitettiin oppilaiden yrittäjyyskasvatustietämystä sekä sitä, miten oppilaat suhtautuivat yrittäjyyteen. Toisessa osassa 7.-9. luokkalaisille annettiin toukokuussa 2007 kaksi esseekysymystä, joiden avulla selvitettiin teemavuoden onnistumista, teemavuoden näkyvyyttä sekä oppilaiden halua ryhtyä yrittäjäksi. Haastattelututkimuksessa oli mukana 90 oppilasta ja esseevastauksiin vastasi 59 oppilasta. Yrittäjyyskasvatuksen teemalukuvuosi onnistui Suomussalmen Kirkonkylän koulun 7. - 9. luokkalaisten mielestä hyvin. Teemavuoden näkyvyyteen olisi kaivattu parannuksia.

Entrepreneurship education became part of the national curriculum in comprehensive schools in Finland in 2004. Kirkonkylä school is located in Suomussalmi municipality in the Kainuu region. Entrepreneurship education was the subject of a theme year in the school during the study year 2006-2007. The aim of this thesis was to discover how this theme year succeeded and if it was visible enough. The school has organized theme years earlier as well, but their success has not been studied before. The plan is to organize theme years in the future, too and this thesis can help with planning the future theme years. The research was conducted in two sections. In both sections, qualitative research was used as research method. The research material was collected with interviews and essays. The interviews were held in November 2006. The interviewees were pupils in the 7th grade and in the 9th grade. The aim of the interviews was to collect information on the pupils’ knowledge of entrepreneurship education and on their attitudes towards entrepreneurship. In the other section, all of the pupils from 7th grade to the 9th grade received three essay questions in May 2007. The questions were about the success of the theme year, its visibility and the willingness of the pupils to become entrepreneurs in the future. 90 pupils were interviewed and 59 pupils answered the essay questions. Kirkonkylä school pupils thought that the theme year in entrepreneurship education succeeded well. On the other hand, the pupils said that the visibility of the theme could have been better.