Koulusosionomin työnkuvan kehittäminen Kymintehtaan koulussa

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena on perehtyä koulusosionomin työnkuvaan, koulussa tehtävään sosiaalityöhön ja tuoda jo olemassa olevaa tietoa näkyväksi. Tarkoituksena on myös tuoda esiin varhaisen tuen merkitys koulun arjessa. Kouvolan alueen kouluissa ei opinnäytetyön toteutuksen aikana työskentele tai sitä ennen ole työskennellyt koulusosionomeja. Opinnäytetyö on toiminnallinen kehittämistyö. Teoreettisena viitekehyksenä opinnäytetyössä on varhainen tuki ja vahvana teoriapohjana on sosiaalityö koulussa. Yksi vaikuttava teoreettinen lähtökohta on Jari Koposen kehittämä parkkitoimintamalli. Tätä toimintamallia on sovellettu ja toteutettu Kymintehtaan koulussa tämän opinnäytetyön toiminnallisena osuutena. Opinnäytetyön tavoitteena on saada empiirisiä tuloksia koulusosionomin työstä Kymintehtaan koulussa mm. parkkitoiminnan avulla, sekä tuoda koulusosionomin työnkuvaa koulun työyhteisön tietoisuuteen. Tavoitteena on myös hyödyntää saatuja tuloksia tuomalla ne opinnäytetyön muodossa tietoisiksi ja näkyviksi. Opinnäytetyön toiminnallisen osuuden aikana saadut havainnot, päätelmät, palautteet sekä asiantuntijahaastattelut tukevat vahvasti teoreettista tietoa siitä, että koulun arjessa tarvitaan sosiaalityön lisäresursseja. Koulun arkeen on tullut sekä yhteiskunnallisten että perherakenteiden muutosten myötä entistä enemmän haasteita, joihin sosiaalityöllä voidaan vastata.

The purpose of this thesis is to get to know the work of a bachelor of social services, the social work at school, and to bring forth already existing information. One purpose is also to induce the significance of an early support in the everyday school work. During the implementation of this thesis there were no bachelors of social services working in the schools of the Kouvola region.

A thesis is a functional development project. The early support creates a theoretical framework in this thesis and the social work at school forms a strong theoretical basis. An influential theoretical starting point is “Parkki”, a functional model developed by Jari Koponen. It has been adapted and implemented in Kymintehdas school, Kouvola as the functional part of this thesis.

The aim of this thesis is to get empirical research results from the work of a bachelor of social services at Kymintehdas school with the help of Koponen’s model and also to bring the job description of a bachelor of social services to the awareness of the working community. One aim is also to benefit the results already gained by giving them visibility in the form of a thesis.

The observations, conclusions, feedback and expert interviews got during the functional part of the thesis strongly support the theoretical knowledge about the fact that there is need for additional resources for social work in school. Along with social changes as well as changes in family structure there have emerged more and more challenges to the everyday life in school that social work can correspond to.