Ympäristökasvatus Varhaiskasvatuksessa

Abstract

Ympäristökasvatus on kasvatuksellista toimintaa, jossa on kyse kokonaisvaltaisen ympäristövastuullisen elämäntavan oppimisesta. Sen päätavoitteena on antaa lapsille tiedot ja taidot toimia ympäristövastuullisena kansalaisena. Varhaiskasvatuksessa to-teutettava ympäristökasvatus sisältää neljä vaihetta, jotka ovat suunnittelu, toteutus, arviointi ja kehittäminen. Toteutuksessa lapsi tulee tietoiseksi ympäristöstä, toimii ympäristössä ja toimii ympäristön puolesta. Lapsille suunnattu ympäristökasvatus tu-lee sisältää elämyksiä, kokemuksia ja omaa toimintaa.

Ympäristökasvatus on kuitenkin jäänyt vähälle huomiolle. Sen toteuttaminen varhais-kasvatuksessa on tärkeää, koska varhaislapsuudessa luodaan pohja myöhemmällä ym-päristötietoudelle. Ympäristökasvatuksen toteutumiseksi varhaiskasvatuksessa on luo-tava valmiita toimintamalleja, joiden avulla lapset on helppo tutustuttaa ympäristöön. Kasvattajan vastuulle jää toimintamallien löytäminen ja hyödyntäminen arjessa.

Tässä toiminnallisessa opinnäytetyössä kuvataan ympäristökasvatus-aiheisen toimin-nallisen viikon suunnittelu- ja toteutusprosessi. Toiminnallisen viikon rinnalle on luotu oheismateriaali, joka tukee toiminnallista viikkoa ja sen jatkotyöstämistä. Toimin-nallinen viikko on toteutettu yhdessä esiopetusryhmässä, mutta se on toteutettavissa myös missä tahansa lapsiryhmässä.

Environmental education is an educational activity which involves learning a compre-hensive environmentally responsible way of life. Its main objective is to give the chil-dren the knowledge and skills to become environmentally responsible citizens. Envi-ronmental education in early childhood education consists of four stages which are the planning, implementation, evaluation and development. In the implementation, the child becomes conscious of the environment, works on the environment and for the best of the environment. Child-oriented environmental education should include expe-riences, lessons learned and activity.

Environmental education has, however, received little attention. The implementation of early childhood education is important because early childhood creates the foundation for later environmental knowledge. For environmental education to be fulfilled in early childhood education it is important to create procedures to help children to be acquainted with the environment. The educator is responsible for finding the right procedure and using it in everyday life.

This operational thesis describes the environmental education-themed week and its designing and implementation process. Besides the operational week, a supplementary material that supports the functional week and its elaboration has been created. The functional week has been carried out in a single pre-school group, but it can also be implemented in any group of children.