Japanilaisten kanji-merkkien opiskelu pelillisin keinoin

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena on tutkia japanilaisten kanji-merkkien historiaa, luonnetta ja opiskelumenetelmiä. Se tarkastelee myös kielten yleistä pedagogiikkaa ja opetuspelin tekemiseen liittyvää teoriaa. Näiden tietojen pohjalta luodaan kanji-merkkien opiskeluun tarkoitettu videopeli. Työ pyrkii selvittämään, mitkä opiskelumenetelmät soveltuvat parhaiten pelilliseen käyttöön, ja mitä kaikkia yleiseen kielenopiskeluun liittyviä seikkoja on otettava huomioon opetuspeliä tehdessä.

Tekstin opetuspelin tekemiseen liittyvä teoria toimii pelin yleisten periaatteiden pohjana, kun taas kanjeihin, japanin kieleen ja yleiseen kielenopiskeluun liittyvä teoria ohjaa merkkien käsittelytapaa ja esitysmuotoa pelissä. Pelistä on tarkoitus luoda hauska ja innovatiivinen tapa kanjien opiskeluun siinä apua tarvitseville. Teoriaosuuden lopuksi käydään läpi peliprojektin suunnittelu ja toteutus sekä esitellään peli yksityiskohtaisesti. Tämän jälkeen pohditaan vielä koko opinnäytetyön onnistuneisuutta.

Luotu opetuspeli vastasi suurimmilta osin projektin alussa asetettuja tavoitteita. Sen avulla on kahta eri minipeliä käyttäen mahdollista opiskella 440 yleisintä kanji-merkkiä, sekä seurata opiskelun etenemistä sen aikana. Kanjeja ja japanin kieltä käsittelevää teoriaa käytettiin aktiivisesti avuksi pelin tekemisen aikana, mutta jotkin kielenopetuspelin tekemiseen liittyvät ohjenuorat olivat liian laajoja hyödynnettäväksi. Tästä huolimatta luotu peli täyttää tehtävänsä opinnäytetyön tavoitteen suhteen hyvin. Sen voidaan testauksen pohjalta sanoa olevan kykenevä helpottamaan suuren merkkimäärän opiskelussa verrattain lyhyessä ajassa.

The purpose of this thesis is to study the history, nature and teaching methods of the Japanese kanji characters. It will also examine the general pedagogy of languages and theory related to the making of teaching games. This information is then used as a basis for the creation of a game for studying the kanji. The thesis seeks to find out what teaching methods are best suited for usage in games, and what aspects related to general language studying have to be taken into account when making a teaching game.

The theory related to making a teaching game works as base for the general principles used in the game, whereas the research related to kanji, the Japanese language and language study in general guide the usage and presentation of the kanji in the game. The game is meant to present a fun and innovative way for studying the kanji for those in need of help in the matter. In the final part of the thesis, the planning process and making of the game are examined and the project itself is reviewed in detail. After this the successfulness of the entire thesis is contemplated.

The finished game for the most part met the requirements set at the beginning of the project. Using it, one is able to study the 440 most common kanji and monitor the progress of their studies while playing. The theory regarding kanji and the Japanese language was actively used during the making of the game, but some of the guidelines concerning the design of language games were too broad to be implemented. Despite this, the finished game fulfills its purpose quite well regarding the thesis in general. Testing has proven that the game can be of considerable help in studying a large number of kanji in a relatively short time.