Valmistuneiden opiskelijoiden näkemyksiä P2P-koulutuksen valmistavuudesta työelämään

Abstract

Tämä opinnäytetyö käsittelee Laurea-ammattikorkeakoulun Tikkurilan yksikön liiketalouden Peer to Peer -koulutuksen antamia valmiuksia. Opinnäytetyön tutkimuksen tarkastelun alla oleva liiketalouden P2P-koulutus on projekti- ja vertaisoppimisen sekä LbD-toimintamallin periaatteita yhdistävä koulutus, josta valmistutaan liiketalouden projektijohtamisen tradenomeiksi. P2P-koulutus pyrkii vastaamaan muuttuvan työelämän tarpeisiin integroimalla opetuksen ja oppimisen aitoihin työelämän tilanteisiin. Projekti- ja vertaisoppimisen sekä LbD-toimintamallin periaatteiden mukaisesti läheisessä yhteistyössä työelämän kanssa toimiminen valmistaa opiskelijoita parhaiten työelämään.

Opinnäytetyötä varten tehtyyn laadulliseen tutkimukseen haastateltiin P2P -koulutuksesta valmistuneita jo työelämään siirtyneitä opiskelijoita. Aineisto kerättiin haastattelemalla seitsemää valmistunutta opiskelijaa sähköpostitse. Haastattelukysymykset pohjautuivat Laurea-ammattikorkeakoulussa sovellettavan LbD-toimintamallin pedagogiseen pohjaan, liiketalouden P2P-koulutuksen opetussuunnitelmaan sekä opinnäytetyön tekijöiden omiin kokemuksiin koulutuksessa opiskelusta.

Haastatteluista saaduissa vastauksissa oli hajontaa P2P-koulutuksen räätälöitävyyden ja yksilöllisten oppimiskokemusten vuoksi. Tutkimuksessa käy kuitenkin ilmi, että esimerkiksi taloushallinnon vahvempaa substanssiosaamista toivottaisiin osaksi P2P-koulutusta. Koulutuksen avulla saatuihin kokemuksiin ryhmätyöskentelystä oltiin tyytyväisiä ja niiden katsottiin olevan hyödyksi myös työelämään siirryttäessä. Jaetun tiedon periaate, joka sisältyy tärkeänä osana vertais- ja projektioppimiseen, ei tutkimukseen osallistuneiden mielestä liiketalouden P2P-koulutuksessa toteutunut. Tämän myötä koulutuksen ei myöskään katsottu antavan riittävän vahvaa teoreettista pohjaa saadulle osaamiselle. Koulutuksen aikana saadut työelämäkontaktit eivät olleet edesauttaneet vastaajien työllistymistä, vaikkakin verkostoituminen katsottiin yleisesti positiiviseksi osaksi koulutusta.

Valmistuneiden opiskelijoiden työelämässä saamat kokemukset, kehittyvän työelämän vaatimukset sekä tutkimuksen tulokset yhdistämällä voidaan koulutusta tulevaisuudessa kehittää yhtä enemmän suuntaan, jossa se vastaa paremmin työelämän vaatimuksia. Jatkotutkimuksena nyt tehdylle tutkimukselle voitaisiin harkita P2P-koulutuksesta valmistuneiden opiskelijoiden työelämävalmiuksien tutkimista työelämän ja työnantajien näkökulmasta.

Views of Graduates on how the Peer to Peer Business Administration Programme prepares Students for the Labour Market

This thesis deals with the readiness for the labour market of graduates of the P2P business administration programme in the Tikkurila unit of Laurea University of Applied Sciences. The P2P business management programme that is being researched in the thesis combines the principles of project based learning, peer learning and the Learning by Developing (LbD) operating model. Graduates of this programme become Bachelors of Business Administration. The P2P training responds to the changing needs of the labor market through the integration of teaching and learning in real life situations. In line with the principles of project based learning, peer learning, the LbD operating model and by working in close co-operation with employers to best prepare students for the world of work.

For the qualitative research conducted for the thesis, graduate students of the P2P business administration programme who had moved on to the labour market, were interviewed. The data was collected by interviewing seven graduates by email. The questions in the interview were based on the pedagogical principles of the LbD operating model that is applied at Laurea University of Applied Sciences, the curriculum of the P2P business administration programme and the experiences of the researchers of the thesis who are studying under the programme.

The interview responses varied greatly because of the adaptability of the programme as well as those of the individuals' learning experiences. However, the research showed that, for example more solid content knowledge of accounting is considered necessary. The respondents were content with their group working experiences gained during the studies, and they were viewed as beneficial when moving on to labour market. Shared knowledge, that is an important part of project based learning and peer learning did not occur during the studies according to the subjects. Because of this, the theoretical basis provided by the programme was not viewed as being sufficient enough. The labour market contacts gained during the programme had not helped the respondents in their employment, although networking was generally perceived as a positive aspect of the programme.

In future, the programme can be developed to match the criteria of the evolving labour market demands as well as the results of the research by combining the experiences of the graduate students, to develop more and more in the direction which meets the needs of the professional requirements. Further research could be done by researching the readiness of the graduates in the employers' point of view.