Koulusosionomin työ alakoulussa

Abstract

Opinnäytetyöni tehtävä on koulusosionomin tehtävänkuvan muotoileminen Ulvilassa haastattelujen perusteella. Ulvilassa ei ole virkanimikettä koulusosionomi, joten tämän tutkimukseni avulla aukeaa heidän työnkuvansa ja tarpeellisuutensa koulumaailmassa.

Työni on tutkimuksellinen ja toteutan sen teemahaastattelun avulla. Haastatteluilla kerään tietoa koulusosionomin tarpeellisuudesta, työnkuvasta, yhteystyötahoista sekä roolista koulujärjestelmässä. Haastatteluissa kyselen myös sekä opettajien ja henkilökunnan asiantuntemuksesta erilaisista koulun sosiaalipalveluista sekä lastensuojelusta.

Ensimmäinen hypoteesini oli, että koulusosionomi olisi tarpeellinen kyseisessä koulussa. Kaikki haastateltavat olivat samaa mieltä. He näkivät, että koulusosionomi työ olisi erityisen merkityksellinen mm. ennaltaehkäisevän työn kannalta.

Toinen hypoteesini oli, että kyseisessä koulussa henkilökunta joutuu tekemään lastensuojelupäätöksiä puutteellisin tiedoin. Tämä oli osaksi totta. Koska puolella haastateltavistani koulutukseen kuuluu lastensuojelu, oli heillä vaadittavat tiedot asioista. Lopuilla haastateltavista tietoa lastensuojelun prosesseista oli heikosti tai ei ollenkaan. Näin ollen tein päätelmän, että kyseisessä koulussa tulisi kiinnittää enemmän huomiota siihen, että henkilökunnalla on riittävä tieto siitä, miten lastensuojelun eri prosessit etenevät koulumaailmassa. Näin vältytään siltä, että asia siirretään turhaan eteenpäin esimerkiksi kuraattorille. Riittävä tieto antaa myös kyvyn nähdä ongelmat ajoissa sekä antaa rohkeutta tehdä päätöksiä.