Sairaanhoidon opiskelijoiden kokemuksia saamastaan lääkelaskennan opetuksesta sekä omasta lääkelaskennan osaamisestaan

Abstract

Opinnäytetyö on osa Laurea-ammattikorkeakoulun lääkehoidon opetuksen kehittämishanketta. Opinnäytetyön tavoitteena oli saada tietoa Laurea-ammattikorkeakoulun sairaanhoidon opiskelijoiden käsityksistä heidän omasta lääkelaskennan osaamisestaan sekä saamastaan lääkelaskennan opetuksesta. Lisäksi halusimme kartoittaa opiskelijoiden mahdollisia kehitysideoita Laurea-ammattikorkeakoulun lääkelaskennan opetukseen liittyen. Kohderyhmänä olivat Laurea-ammattikorkeakoulu Tikkurilan yksikön kolmannen vuoden sairaanhoidon opiskelijat kahdesta eri ryhmästä. Otos muodostui 48 opiskelijasta. Tuloksia voidaan hyödyntää Laurea-ammattikorkeakoulun lääkelaskennan opetuksen kehittämisessä.

Opinnäytetyö on tehty laadullisen tutkimuksen periaatteita noudattaen. Aineisto kerättiin kyselykaavakkeella, joka sisälsi puolistrukturoituja kysymyksiä. Aineisto analysoitiin aineistolähtöisen sisällönanalyysin keinoin. Tuloksissa käy ilmi, että suurin osa opiskelijoista ei koe lääkelaskennan opetusta riittäväksi eikä myöskään koe olevansa varma omasta lääkelaskennan osaamisestaan. Lähes jokainen vastanneista oli sitä mieltä, että Laurea-ammattikorkeakoulun lääkelaskennan opetusta tulisi kehittää. Opiskelijat toivoisivat enemmän opetustunteja, pienempiä opetusryhmiä sekä laadukkaampaa ja perusteellisempaa opetusta. Opetukseen kaivattiin myös yksilöllisyyttä. Varmuutta kaivattiin erityisesti haastavimpiin laskuihin liittyen.

This Bachelor’s thesis is part of the development project focusing on the teaching of pharmacotherapy at Laurea University of Applied Sciences. The aim of this Bachelor’s thesis was to receive information about the medication calculation skills of the nursing students at Laurea UAS as well as medication calculation education provided for them. In addition, the thesis discusses the ways of improving the teaching of medication calculation at Laurea University of Applied Sciences. The target group was two groups of third year nursing students from Laurea Tikkurila. The sample size was 48 students. The results can be used in developing the medication calculation education at Laurea University of Applied Sciences.

Qualitative method was applied in this thesis. The data was gathered by a questionnaire inquiry which included half-structured questions. The data was analysed with a material-focused content analysis. The results show that most of the students regard the teaching of medication calculation as insufficient and they do not feel secure about their medication calculation skills. Almost all the respondents experienced that the teaching of medication calculation at Laurea University of Applied Sciences should be developed. The students wish for more lessons, smaller teaching groups as well as more qualitative and thorough teaching. The individual needs should also be taken into consideration. The students wanted to be confident when making more challenging calculations.