Selvitys sosionomin mahdollisuuksista tukea toisen asteen ammatillista kouluyhteisöä

Abstract

Opinnäytetyön tarkoitus oli selvittää, miten sosionomi voisi tukea opettajien ja muun henkilökunnan arkea sekä miten nuorille saataisiin heidän tarvitsemaansa apua, tukea ja ohjausta. Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli tuottaa tietoa sosionomin mahdollisesta työnkuvasta toisella asteella. Päätutkimuskysymyksenä on, miten sosionomi voi tukea toisen asteen ammatillista kouluyhteisöä. Tarkasteltavana on sekä opiskelijoiden, että työyhteisön tarpeet sosionomille ja hänen ydinosaamiselleen. Tämän opinnäytetyön yhteistyötahona toimii Luksia Länsi-Uudenmaan ammattioppilaitos. Aineisto opinnäytetyöhön kerättiin hius- ja kauneudenhoitoalan opiskelijoilta ja opettajilta sekä koulun kuraattoreilta.

Teoreettisessa viitekehyksessä käsitellään oppivelvollisuuslain tavoitteita ja sen tuomia haasteita ammatillisessa oppilaitoksessa. Lisäksi tarkastellaan nuorten yleisimpiä koulunkäyntiin liittyviä ongelmia ja niiden syitä. Opinnäytetyö toteutettiin laadullisella ja määrällisellä tutkimusotteella. Opiskelijoiden monivalintakyselyssä hyödynnettiin määrällistä tutkimusotetta. Laadullisen tiedon hankintaan käytetiin Microsoft Office Forms -lomaketta, jossa erityisopettaja, opettajat ja kuraattorit vastasivat avoimiin kysymyksiin.

Tulokset selventävät, miten sosionomi omalla ydinosaamisellaan ja ammattitaidollaan voisi tukea nuoria ja sitä kautta edistää koko työyhteisön voimavaroja ja hyvinvointia suomalaisessa toisen asteen ammattikoulussa. Tulosten perusteella sosionomin osaamisesta ja läsnäolosta nähtiin hyötyjä myös toisen asteen ammatillisessa oppilaitoksessa. Opiskelijat, opettajat ja kuraattorit pitivät opinnäytetyön työskentelyä tarpeellisena. Tulosten perusteella sosionomin koulutus luo hyvän pohjan koulussa työskentelylle. Sosionomi on opinnoissaan perehtynyt sosiaalipedagogiikkaan, josta on hyötyä kouluympäristössä työskentelylle. Opiskelijarakenne ja opettajien työkuorma on muuttunut merkittävästi viime vuosina. Lisäksi pedagogisen taidon tarve on muuttunut enemmän siihen suuntaan, että tarvitaan erityisopettajan taitoja. Nuorten ongelmat ja koulunkäynti ovat lyhyessä ajassa muuttuneet pitkään jatkuneen pandemian ja oppivelvollisuuslain muutoksen vuoksi. Myös opettajien jaksaminen on toistuvasti esillä julkisuudessa. Yhteenvetona voidaan todeta, että lisäaikuisille on tarvetta ammatillisissa oppilaitoksissa. Nuoret tarvitsevat runsaasti tukea, apua ja ohjausta aikuisuuteen kasvamisessa. Sosionomi voi tukea opiskelijoita ennen koulupäivää, koulupäivän aikana ja jälkeen. Sosionomin palkkaaminen myös toiselle asteen oppilaitoksiin olisi kannattava investointi.