”Pikkuiset kultakalat” – Varhaisen vuorovaikutuksen tukeminen perheliikuntaryhmässä

Abstract

Lapsen ja vanhemman vuorovaikutussuhteen laadulla on merkittävä rooli lapsen kehityksen ja kasvun kannalta. Toiminnallisen opinnäytetyömme päätavoitteena olikin aikuisen ja lapsen varhaisen vuorovaikutuksen tukeminen perheliikuntatunneilla. Yhteistyökumppanimme oli Tikkurilan Naisvoimistelijat ry. Kävimme ennen toiminnan aloittamista myös tutustumassa seuran perheliikuntatunteihin. Opinnäytetyössämme ohjasimme ja havainnoimme 1-2-vuotiaiden perheliikuntaryhmän toimintaa. Toiminnallisessa osuudessa oli mukana viisi ohjauskertaa. Muina tavoitteinamme opinnäytetyössämme oli kehittää vanhempien kanssa tehtävää yhteistyötä, tarjota perheille mahdollisuus yhdessäoloon ja liikkumisen riemuun sekä kehittää ryhmänohjaustaitojamme ja saada arvokasta kokemusta perheiden kanssa työskentelystä.

Perehdyimme opinnäytetyöprosessin aikana etenkin varhaisesta vuorovaikutuksesta sekä perheliikunnasta kertovaan kirjallisuuteen. Arvioimme tavoitteiden toteutumista havainnoimalla toimintaa, kirjoittamalla reflektoivaa opinnäytetyöpäiväkirjaa ja keräämällä palautetta ryhmän aikuisilta. Tarkastelimme tavoitteidemme saavuttamista myös arviointikysymysten kautta. Työmme lopputuloksena totesimme, että perheliikunnan ohjaaja voi tukea omalla suunnittelullaan ja toiminnanohjauksellaan aikuisen ja lapsen välistä vuorovaikutusta monin eri keinoin. Tärkein havaintomme oli, että tuntisuunnitelman täytyy olla tavoitteellinen ja joustava. Sekä ryhmältä saadun palautteen että omien havaintojemme valossa onnistuimme perheliikunnan keinoin tukemaan aikuisen ja lapsen välistä vuorovaikutusta.

The quality of the interaction between a parent and child has a significant role in the child’s development and growth. The main goal of our thesis was to support the adult and child’s early interaction in a family physical activities group. Our associate was Tikkurilan Naisvoimistelijat ry. We also visited a family physical activities class before we started the functional part of this thesis. In our thesis we directed and visually observed the family physical activities group. The group was composed of children between the ages of one and two. We directed and observed five functional classes. Additional goals in our thesis were to develop the co-operation with parents, to offer the opportunity for families to spend more time together and enjoy the physical activities, to develop our skills as group counselors and gain valuable experience in working with families.

In this thesis we familiarized ourselves especially with the literature about early interaction and family physical activities. We made visual observations, wrote self-reflective diaries and collected feedback from the group’s adults to evaluate if we had reached the goals for this thesis. We also used the evaluation questions set to this thesis in this process. As a result of this thesis we discovered that a family physical activities counselor can support the adult-child interaction in several ways through his planning and direction skills. Our main conclusion was that the structure of the class program has to be goal-directed and flexible. Through parents feedback and our observations we determined that we were able to support the affectional bond between an adult and child in a family physical activities group.