Arviointia arvioimassa : Harmonikansoiton tasosuoritus- ja arviointikäytänteitä musiikkiopistoissa

Abstract

Tässä opinnäytetyössä tarkasteltiin arviointia musiikkipedagogiikassa yleisesti sekä harmonikansoiton tasosuoritusten yhteydessä.

Työn alussa perehdytään Suomen musiikkioppilaitosjärjestelmään sekä arviointiin ja sen käsitteistöön yleisesti sekä musiikkipedagogiikan viitekehyksessä.

Laadullisen tutkimuksen menetelmänä käytetyn teemakyselyn avulla tiedusteltiin muutamilta eripuolella Suomea toimivilta harmonikansoitonopettajilta heidän kokemuksiaan ja mielipiteitään erilaisista tasosuoritus- ja arviointikäytänteistä. Opinnäytetyöni loppupuoliskolla käyn läpi kyselyn tuloksia sekä niiden pohjalta nousevia ajatuksia.

In this thesis, the evaluation of level examinations of accordion and evaluation in music pedagogue in general were observed.

First, the Finnish music institute system and its evaluation with related terms in general and in the context of music pedagogue were examined.

Open inquiry was the method used in this qualitative research. With this inquiry the experiences and opinions about the level examinations and evaluation methods were investigated from a few accordion teachers across Finland.

The final part of this thesis presents the results of the inquiry.