Opiskeluhyvinvointi : Case Keski-Pohjanmaan ammattikorkeakoulun liiketalouden opiskelijat Kokkolassa

Abstract

Opinnäytetyöni tarkoituksena oli tutkia millaista on Keski-Pohjanmaan ammattikorkeakoulun liiketalouden opiskelijoiden tämän hetkinen opiskelu hyvinvointi. Tutkimuksen tavoitteena oli myös kartoittaa miten Keski-Pohjanmaan ammattikorkeakoulun hyvinvointistrategia toteutuu opiskelijoiden opintojen tukena sekä herättää keskustelua opiskelijahyvinvoinnin tilasta Keski-Pohjanmaan ammattikorkeakoulun liiketalouden opiskelijoiden keskuudessa.

Lähestyin aihetta Työterveyslaitoksella laatiman opiskelutetraedrimallin pohjalta, josta Kristiina Kunttu on muokannut mallin ammattikorkeakoulu opiskelijoiden tarpeita vastaavaksi. Tämä niin sanottu opiskelukyvyn tetraedrimalli tarkastelee opiskelijahyvinvointia omien voimavarojen, opiskelutaitojen ja opiskeluympäristön sekä opetus- ja ohjaustoiminta käsitteiden kautta.

Opinnäytetyön tutkimusosa toteutettiin Keski-Pohjanmaan ammattikorkeakoulussa liiketalouden opiskelijoille tarkoin valituilla kontaktiopetus tunneilla. Tutkimus toteutui kvantitatiivisella tutkimusmenetelmällä, koska haluttiin saada selville mahdollisimman monen opiskelijan mielipide asiasta. Tutkimus tapahtui tammi ja helmikuun vaihteessa 2012.

Tutkimustulosten perusteella voidaan todeta, että opiskeluhyvinvoinnin taso KeskiPohjanmaan ammattikorkeakoulun opiskelijoiden keskuudessa yleisesti ottaen on hyvä. Muutama kohta kyselylomakkeessa osoitti, että parannusta tarvitsisi ehdotta, jotta päästäisiin kokonaisvaltaiseen hyvinvointiin ja sitä kautta parempiin oppimistuloksiin. Nämä kohdat tulivat esille kyselylomakkeen opiskelutaidot -osiossa. Väitteeseen 'opin kuuntelemalla luentoja ja esityksiä' vastattiin 51 %:sti joko täysin eri mieltä tai jonkin verran eri mieltä asiasta. Myös ajankäytön hallitseminen opiskelujen parissa tuotti vastaajien mukaan hankaluuksia. Tasan puolet vastaajista oli väittämän kanssa joko jonkin verran eri mieltä asiasta tai täysin eri mieltä asiasta.

My thesis aim was to research the current level of Business Administration student wellbeing in Central Ostrobothnia University of Applied Sciences. The goal of the research was also to survey, how the Central Ostrobothnia University of Applied Sciences' wellbeing strategy actually materializes as a part of the students' studies and to stimulate discussion on the school's current student well-being, among the business students.

I approached the subject on the basis of study tetrahedron, made by the Institute of Occupational Health, and edited by Kristiina Kunttu to make it match the needs of the students in university of applied sciences. This so called learning ability tetrahedron model reviews student well-being through resources, study skills, learning environment and through the concepts of teaching activity and control activity.

The research for the thesis was made during at carefully selected contact teaching hours for business students in Central Ostrobothnia University of Applied Sciences. The research was implemented using a quantitative research method because there was a need of hearing as many students' opinions on the matter as possible. The research was made between January and February 2012.

It can be stated by the results of the research, that the state of current student well-being among students in Central Ostrobothnia University of Applied Sciences is good in general. However a few points in the questionnaire showed that some improvements are needed to achieve comprehensive well-being and by that better learning results. These points came up in the study skills section. The statement "I learn by listening to lectures and presentations" was answered by a completely different of partially different view by 51% of the respondents. According to the respondents, time management also caused difficulties. Exactly half of the respondents disagreed with the statement to some measure or completely disagreed.