"Täällä on öttiäisiä!" Havainnointitutkimus 1-4-vuotiaiden lasten vapaista leikeistä metsäympäristössä

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli tutkia ja havainnoida 1-4-vuotiaiden lasten vapaita ja omaehtoisia leikkejä metsäympäristössä. Opinnäytetyö perustui Laurea-ammattikorkeakoulun ja Vantaalla sijaitsevan luontopainotteisen päiväkodin yhteistyöhön. Tutkimuksen tavoitteena oli lasten vapaan ja omaehtoisen leikin näkyväksi tekeminen. Lisäksi haluttiin painottaa metsän ja luonnon merkitystä lapsen oppimis- ja toimintaympäristönä. Toinen merkittävä tavoite oli tuoda esille havainnoinnin mahdollisuuksia varhaiskasvattajan työvälineenä.

Opinnäytetyö toteutettiin kvalitatiivisena eli laadullisena tutkimuksena. Tutkimusmenetelmänä käytettiin havainnointia. Aineisto kerättiin videoinnin, havainnointilomakkeen ja havainnointipäiväkirjan avulla. Havainnointikertoja oli yhteensä kymmenen, ja ne toteutettiin päiväkodin lähimetsässä. Opinnäytetyön teoreettinen viitekehys koostuu varhaiskasvatuksesta ja havainnoinnista varhaiskasvatuksessa, leikistä ja 1-4-vuotiaan lapsen kehityksestä sekä metsästä ja luonnosta varhaiskasvatuksessa.

Lapsen vapaasta ja omaehtoisesta leikistä voidaan tehdä monipuolisesti havaintoja lapsen kokonaisvaltaisesta kehityksestä. Tulokset osoittivat, että lapset leikkivät metsässä aktiivisesti, mielikuvituksellisesti ja oma-aloitteisesti sekä koko metsäpaikkaa laaja-alaisesti hyödyntäen. Metsässä leikittiin eniten rooli- ja mielikuvitusleikkejä. Lapset käyttivät leikeissä huomattavan paljon luonnonmateriaaleja, mihin tässä opinnäytetyössä kiinnitettiinkin paljon huomiota. Leikkimisen lisäksi tutkimuksessa havaittiin runsaasti myös innokasta ja uteliasta luonnon tutkimista.

The purpose of this bachelor’s thesis was to research and observate 1-4 year old children’s free and independent play in forest environment. Bachelor’s thesis was based in co-operation between Laurea University of Applied Sciences and a nature-oriented kindergarten in Vantaa. The aim of the research was to make children’s free and independent play visible. In addition it was wanted to emphasize the importance of forest and nature as a child’s learning and activity environment. Another significant aim was to bring up the possibilities of observation as an early childhood educator’s tool.

The bachelor’s thesis was accomplished as a qualitative research. Observation was used as a research method. The research material was gathered up by using video, observation form and observation diary. There was ten observation times and they were accomplished in the near forest of kindergarten. The theoretical framework of bachelor’s theses consists of early childhood education and observation in early childhood education, play and 1-4 year old child’s development and forest and nature in early childhood education.

Lots of observations can be made of child’s comprehensive development from free and independent play. Results showed that children played in the forest actively, imaginatively and with own-initiative and taking advantage of the whole forest all-round. Role-play and imagination play were most played in forest. Children used natural materials in plays remarkably much which in this bachelor’s thesis were paid attention a lot. Besides playing in research was observed a lot of eager and curious nature exploring.